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職業資格

• 根據教學任務的要求，在校內或校外組織學生進行實際操作，將理論知識運用于實踐，以解決實際問題的教學方法是()
• 據公安機關的資料顯示，娛樂圈中有人吸毒，高級知識分子中也有人吸毒，吸毒者中有些人是女性，而搶劫犯中有相當比例是吸毒者 由此可見( )
• 強迫癥包括強迫性觀念和（　　）
• 教師不僅要教書而且要育人，不僅要傳授文化而且要發展學生智力，還要培養學生的品德，促進學生身心健康發展 這反映了教師勞動具有（　　）
• 數學老師多才多藝，在文體活動方面會給各個班級的同學很多幫助，這說明數學老師（）
• 侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔（　）
• 找規律填數字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數字填入數列“1、6、5、9、12、（）”，空缺處的數字，正確的是（ ）
• 根據《中華人民共和國教育法》第十條規定，國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區發展教育事業 國家扶持邊遠貧困地區發展教育事業 國家扶持和發展殘疾人教育事業 這體現了《中華人民共和國教育法》的（ ）原則
• 老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光就歙歙老師 有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調侃的語調大聲喊道：“老師，我愛你 ”下列處理方式，最恰當的一項是（　　）
• 區別一名普通教師和優秀教師的真正標志是（　　）
• 幼兒園的（　　）應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中
• 下列屬于教育現象的是（　　）
• “社會人”假設：是組織行為學家提出的一種與管理有關的人性假設 “社會人”假設認為，人們在工作中得到的物質利益對于調動其生產積極性是次要的，人們最重視在工作中與周圍的人友好相處，良好的人際關系對于調動人的工作積極性起決定作用 根據上述定義，下列哪項是基于“社會人”假設的管理方式 （　　）
• 教師要關注（ ），促進學生的全面發展
• 姜老師聽到曉成幾個學生說不喜歡自己，更喜歡原來的班主任，因此對他們總是沒有好臉色，動輒斥責或罰跪，這表明姜老師沒有做到（）
• 華老師認為課堂管理是教學的一部分，課堂管理本身可以教給學生一些行為準則，促使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟 這主要說明課堂管理具有哪一項功能？（ ）
• 蘇格拉底“產婆術”的教學原則與下列（　　）教學原則相一致
• 教語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費 他們的做法（ ）
• 羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看作心理輔導的前提之一，這體現了學校心理輔導的（　　）
• 與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有（　　）
• “萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感”，該目標屬于幼兒全面發展的（　　）
• 某會計公司計劃招聘新員工，要求英語能力達到國家六級標準，計算機能力達到國家二級標準，碩士學歷以上，有會計從業資格證 甲、乙、丙、丁四人來應聘，經考核只有l人完全符合要求，而其他三人都只符合三項要求 已知甲的計算機水平與乙相當，甲和丁只有一人考取了會計從業資格證；乙是英語碩士，有英語專業八級證書；丙和丁的英語水平相當；四人中只有一人英語水平未達到要求，其他三人不符合的要求各不相同 那么完全符合要求的是（　　）
• 一份教案的核心是( 　)
• 荀子言：“師術有四，而博習不與焉 嚴師而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師 ” 荀子的這段話，說明教學應（　　）
• 高一（2）班班主任王老師在班級教育教學過程中，從來不采取“一刀切”的辦法，因為他深刻地認識到人的身心發展具有()
• 新入職的王老師想去優秀教師李老師班上隨班聽課，學習經驗 李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了 ”這表明李老師（　　）
• 課堂問題行為的類型可以劃分為（　　）
• 下列說法不正確的一項是（ ）
• 下列不適用《中華人民共和國教育法》的主體是（ ）
• 小林害怕在社交場合講話，擔心自己因發抖、臉紅、聲音發顫而暴露自己的緊張、焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛 這是（ 　）的癥狀
• 為了促使幼兒體驗感官和情緒的舒展并增強對色彩、線條、構圖等的理解而設置的區域是（　　）
• 授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終生受益無窮 說明教育中應重視（ ）
• 最早在大學里講授教育學的學者是（）
• “學不躐等”、“不陵節而施”體現了教學的（　　）
• 幼兒2歲前思維最主要的特點是（　　）
• 被恩格斯稱為“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”的是（ ）
• 俄國文學史上第一個“多余人”的形象出自哪部作品 （　　）
• 李老師通過獎勵小紅花來表揚學生的行為，這種心理輔導方法屬于（ 　）
• （　　）是幼兒教師職業道德的基本原則
• 教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的什么功能？（）
• 散文集《山南水北》是（ ）的著作
• 教師職業道德規范中要求教師（　　），這就要求教師具有博愛的情懷和人文精神
• 由于受定論思想的影響，我們的研究總要分為正面人物與反面人物，而且人們一般認為一切過錯都應是反面人物造成的，并天真地以為，只要沒有反面人物，任何事情都會順利地進行，按照人們預想的道路向前發展 這是不尊重歷史的表現 而只要一個人被定為反面人物，就永遠不能翻身，縱使你有再多的好處，也還是反面人物，是個壞人 我們強調歷史地看問題，可是我們的很多評價并沒有體現這一點，而只是按照我們現代人的思想感情去評價人，給人貼標簽!以下對作者的本意表達不正確的是（　　）
• 班集體的五大特征中，（　　）是核心
• 關于班主任工作，下列說法不正確的是（）
• 《教育法》第八條關于“教育活動必須符合國家和社會公共利益”的規定，確立了我國教育的（ ）
• 教師在教學中貫徹系統性教學原則，以下哪一項不是對于教師的基本要求 （　　）
• 根據成就動機理論，學生最有可能選擇的是成功概率約為（　 ）的任務
• 率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（　　）
• 《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，”是要求在教學中貫徹（　　）
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