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職業資格

• (　)是使教學有條不紊地進行的重要條件
• 小學生李某多次違反學校管理制度 對于李某，學校可以采取的管教方式是（ ）
• 人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（　　）
• 以下不屬于班隊活動內容的是（　 ）
• 法國作家凡爾納被稱為“科學幻想之父”．他一生創作了60多部科幻作品 下列作品屬于他創作的是（ ）
• 兒童到（　）歲左右時已基本會說本民族語言
• 組成計算機網絡的最大好處是（　　）
• 未來深海水下線纜的外皮是由玻璃制成的，而不是特殊的鋼材或鋁合金 因為金屬具有顆粒狀的微觀結構，在深海壓力之下，粒子交界處的金屬外皮容易斷裂 而玻璃看起來雖然是固體，但壓力之下可以流動，因此可以視為液體 由此可以推出（　　）
• 某校實施了“師徒制”，經驗豐富的吳老師對新入職的蔣老師進行幫助時，要做到（）
• 持久的心境低落是（　　）的表現
• 小麗考試不理想，發卷子時，劉老師對她說：“你還穿‘耐克’，趕緊回家換‘特步’吧 耐克的標志是√，特步的標志是×！”小麗頓時羞紅了臉 這表明劉老師( )
• 組織學生進行參觀、游覽的活動屬于( )
• 教育行政部門取締了一批違反國家規劃私自招收未成年學生的私立學校 教育行政部門這一行政行為的法律依據是（ ）
• 一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、需要一定的創造性的學習對動機水平的要求(　)
• 福勒和布朗根據教學所關注的焦點問題將教師的成長劃分為三個階段，下面不屬于教師的成長階段的是( )
• 《上海洋場竹枝詞》曰：“最是稱奇一線長，跨山越海渡重洋 竟能咫尺天涯路，音信飛傳倏忽詳 ”此詩描述了近代中國由西方傳入的（　　）
• 經A省的防疫部門檢測，在該省境內接受檢疫的長尾猴中，有1％感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫 防疫部門的專家因此推測，該省長尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1％ 以下哪項為真，將最有力地支持專家的預測 （　　）
• 允許成績優秀的學生跳級，體現了（　　）原則
• 教師教育機構應承擔班主任培訓任務，（　　）專業學位教育中應設立中小學班主任工作培養方向
• 張老師生氣時，在學生面前會不自覺的爆粗口，小學生很反感，張老師應該（）
• 個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平 這體現了身心發展的（　　）特征
• 影響自我效能感的最主要的因素是（　　）
• 下列關于作家、作品表述不正確的是（ ）
• 托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師 ”這意味著教師要( )
• 在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經驗和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是(　　)
• 下列選項中，不違背教師職業道德規范的做法是()
• 新課程改革要求教師的教學行為發生的變化表現在（　　）
• 德育在青少年的全面發展教育中，起著（　　）作用
• 學生具有向師性的特點 教師的言論、行動，為人處世的態度，對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用 這體現了教師的( )角色
• 下列哪個選項中的作品全部出自美國作家之手 （ ）
• 實施啟發式教學的關鍵在于（　　）
• 進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習 根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于( )
• 教師的知識結構中，小學英語教師所擁有的英語學科知識屬于()
• 幼兒愛聽表揚，不喜歡挨批評，所以幼兒德育要堅持（　）
• 最早提出“行動研究”這一概念的是(　)
• 幼兒一般從（　）開始對顏色有分化反應
• 某酒店相鄰的1、3、5、7號房間內分別住著國籍為英、法、德、俄的4位專家 俄國專家說：“我的房間號比德國人的大，我只會說俄語，我的鄰居不會俄語 ”英國專家說：“除了英語，我還會俄語，但我只能跟一位鄰居交流 ”德國專家說：“我會英、法、德、俄4種語言 ”下列關于專家房間號由小到大的排序，正確的是( )
• 《玩偶之家》的作者是（ ）
• 對學生課堂行為所施加的準則與控制是（　　）
• （ ）中關于教師素質的規定是制定和執行教師素質要求的根本依據
• 教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文化，清除其不良因素 這體現了教育對文化具有()
• 在編選校本教材時，尚老師一絲不茍地審查每一篇文章，即使插圖的一點小瑕疵，她都會改過來 這表明尚老師()
• （　　）依據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段
• 在《幼兒園工作規程》中所提出的教育目標中，“培養兒童活潑開朗的性格”屬于（　　）目標的范疇
• 川端康成的小說《雪國》描寫了社會下層人物駒子的悲慘境遇 小說選取的主要角度是（ ）
• “大有大成，小有小成”是（　　）教學原則具體運用的結果
• 圖1是豐子愷的漫畫《某種教師》，該教師的做法（）
• 教育的本質特征是（　　）
• 一位教師經常會反思同事們怎樣看自己，領導覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于（ ）階段
• 某班學生以建立融洽的同學關系為行為取向，以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則，該班處于課堂紀律發展的哪個階段？（）
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