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職業資格

• 幼兒德育目標的入手點是（　　）
• “現代教育派”的代表人物是（　　）
• “學高為師”“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性 ( )
• 在中國，熱鬧派童話的代表當推（　　）
• 下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（ ）
• 現代自然科學，不是單單研究一個個事物 一個個現象，而是研究事物、現象的變化發展過程．研究事物相互之間的關系，這就使自然科學發展成為嚴密的綜合起來的體系，這是現代自然科學的重要特點 這段文字的主旨是（　　）
• 方老師是個比較有個性的老師，他上的課非常受孩子們喜歡，但是他不注重衣著，常常邋里邋遢地出現在課堂上 如果你是方老師的同事，你會(　　)
• 對《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)的理解，不正確的是（　　）
• 《教育法》第十條規定：“國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區發展教育事業 國家扶持邊遠貧困地區發展教育事業 國家扶持和發展殘疾人教育事業 ”這體現了教育法的（ ）原則
• 班集體已成為教育主體，不僅學生干部，而且多數學生也能互相嚴格要求，同學之間團結友愛，形成強有力的輿論與良好的班風 這一階段屬于班集體發展的（ 　）
• 教師向學生提出問題并通過問答的形式來引導學生獲取和鞏固知識的方法稱為（　 ）
• 評價教學結果的最客觀和可靠的標準是(　)
• 1923年出版的《稻草人》開創了中國現代童話創作之路，作者是（　　）
• 晨會有校級和班級之分，校級晨會包括（　 ）
• 認為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的感官經驗上的教育家是( )
• “捧著一顆心來，不帶半根草去 ”陶行知這句話強調的是教師應具有（ ）
• 新中國成立之后．科幻小說得到了進一步的發展 鄭文光是其中最出色的代表之一，以下作品屬于鄭文光創作的是（ ）
• 在學校教育中，教師最主要、最基本的職責是()
• “一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的（　　）原則
• 陳老師看見某個女同學穿戴比較時尚新潮，就對她說：“學習成績這么差，還穿得花枝招展，是不是想當交際花 ”弄得該生滿臉慚愧 這種行為說明陳老師（　　）
• “以人為本”的學生觀的最終目的是促進（　　）
• 《愛彌兒》的著者是（　　）
• 非法舉辦國家教育考試的，由（ ）宣布考試無效
• 夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學；那就是說，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等 ”烏申斯基進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的 ”“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和現象的聯系在我們頭腦中的反映 ”這就要求我們在教學中要重視運用（　　）原則
• 巴金的《愛情三部曲》不包括（ ）
• 嬰兒手眼協調動作發生的時間是()
• 教師具備的學科基礎知識和基本技能技巧屬于（　　）
• 下列所述不符合“以人為本”教育理念的是（）
• 《菌兒自傳》是我國科普事業的先驅和奠基人（　　）的代表作 他一生為青少年創作了大量的科學文藝作品
• 下列選項中，哪一項不屬于《中華人民共和國教育法》所確定的我國教育基本制度 （ ）
• 中小學常用的教學方法不包括（　　）
• 教師的（　　）就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產生積極效果的感召力和震撼力
• 實施幼兒園德育最基本的途徑是()
• 城市好比一個巨大的海綿，勞動力就像城鄉之間流動的水，當經濟處于上行期，經濟擴張會吸納更多的勞動力；當經濟處于下行期，經濟衰退又將這些勞動力擠回了農村 正是中國城鄉二元結構所引發的海綿效應，在此次金融危機中發揮著就業緩沖器的作用 但這種海綿效應是不可持續的，因為中國的一個基本國情就是農業剩余勞動力要向城市進行轉移 這段文字意在說明（　）
• 做好班主任工作的前提和基礎是（　　）
• 以下動作最早產生的是（　　）
• 幼兒園教育評價的主體不包括（　　）
• 在心理輔導的行為演練中，系統脫敏法是由（　　）首創
• 新中國成立之后，科幻小說得到了進一步的發展 鄭文光是其中最出色的代表之一，以下作品屬于鄭文光創作的是（　　）
• 一個國家的人口（　　）是確定該國教育規模的基礎因素
• 童話《四季的風》通過描寫富有同情心的“風”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個長期臥病的苦孩子來贊揚人與人之間的友誼和愛 它的作者是（　　）
• 班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式是（　　）
• 下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是（ ）
• 下列關于班級管理的描述，錯誤的是（ 　）
• ( )是指一種持久的心境低落狀態，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙的神經癥 過度的抑郁反應，通常伴隨有嚴重的焦慮感
• 下列不屬于講授法的優點的是（ 　）
• 反復出現自己不能控制的行為或觀念的神經癥屬于（ 　）
• 教師的“教”與學生的“學”共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動是（ 　）
• 學習動機中最活躍的心理成分是（　）
• 國家對在中學中培養什么樣的人才的總要求稱（　　）
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