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職業(yè)資格

• 吳老師快要結(jié)婚了，她班里的家長(zhǎng)們每人自愿地拿出200元表示祝賀 吳老師正確的選擇是(　　)
• 在美國(guó)，學(xué)術(shù)界、工商界、主管部門(mén)和多數(shù)消費(fèi)者傾向于認(rèn)為用豆?jié){代替牛奶是一種更健康的選擇 不過(guò)，絕大多數(shù)西方人很不喜歡豆味，所以美國(guó)的豆?jié){有一步去除或掩蓋豆味的操作，而中國(guó)人就會(huì)覺(jué)得這樣一點(diǎn)兒豆?jié){味也沒(méi)有 對(duì)奶味的偏好和對(duì)豆味的排斥，是豆?jié){在西方不夠受歡迎的主要原因 此外，豆?jié){在保存過(guò)程中比牛奶容易發(fā)生聚集下沉，這也給豆?jié){成為牛奶那樣的方便食品帶來(lái)了難度 保存難度高，加上市場(chǎng)需求量不是那么大，導(dǎo)致美國(guó)豆?jié){的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于牛奶 對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（　　）
• 學(xué)校派骨干教師王老師外出參加培訓(xùn) 王老師說(shuō)：“我經(jīng)常給別人做講座，哪里還需要去接受培訓(xùn)？還是讓剛參加工作的年輕人去吧！”關(guān)于此事的下列說(shuō)法中，正確的是（）
• 課堂氣氛也會(huì)使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生（　　）
• 迄今為止 福建省自然景觀、文化遺址被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的是（　　）
• 以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱(chēng)為（　　）
• 國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員陳某因參與小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的編寫(xiě)工作，被當(dāng)?shù)厝嗣裾�府給予行政記過(guò)處分，并處沒(méi)收全部違法所得 當(dāng)?shù)厝嗣裾�府作出這一處分的法律依據(jù)是（ ）
• 在幼兒剛?cè)雸@時(shí)，某幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行了墨翟測(cè)試，以便了解他們的發(fā)展情況 這種評(píng)價(jià)方法屬于（ 　）
• 麥哲倫環(huán)球航行成功證實(shí)了（　　）
• 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭是（　　）關(guān)系
• 劉老師看到樂(lè)樂(lè)打了一個(gè)噴嚏，濃濃的鼻涕噴出來(lái)，快要流到嘴巴里了，趕緊對(duì)正在拖地板的保育員喊：“王老師，快拿紙幫他擦一下 ”劉老師的做法違反了學(xué)前教育的（　　）
• 國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府（ ）城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作
• 現(xiàn)在體育界在國(guó)際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（　　）
• 張老師課前宣布：“今天講課的內(nèi)容非常重要，講完后當(dāng)堂進(jìn)行測(cè)驗(yàn) ”隨后，學(xué)生們精神抖擻、全神貫注地投入聽(tīng)課，課堂秩序井然 這種情況下形成的紀(jì)律屬于( )
• 老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有一定的了解和信任，班級(jí)的組織比較健全時(shí)，班集體發(fā)展處于（　 ）階段
• 幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)（）
• 學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（　　）
• 福勒和布朗把教師成長(zhǎng)劃分為三個(gè)階段，即關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注學(xué)生階段，是根據(jù)（　　）和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題劃分的
• （　）是家長(zhǎng)和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長(zhǎng)的伙伴關(guān)系
• 教育學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)里講授，最早始于（　　）
• 包含在“只有經(jīng)歷磨難，才會(huì)更深刻明白人生真諦”中的是( )
• 3—4歲幼兒所掌握的詞匯中，（　 ）占多數(shù)
• 下列作家中，以短篇小說(shuō)創(chuàng)作而著稱(chēng)于世的一位是（ ）
• 毫無(wú)疑問(wèn)，電視節(jié)目主持人是當(dāng)今社會(huì)頗具影響力的人群之一 借勁大眾傳媒的影響，主持人成為公眾人物 他們的角色因此不同于普通人，而是集社會(huì)角色、媒介角色及個(gè)人角色于一體的特殊角色 選擇了這一職業(yè)，不僅僅意味著選擇了鮮花和掌聲，財(cái)富和榮耀，更意味著選擇了媒體和社會(huì)必然賦予他們的責(zé)任 這段文字意在強(qiáng)調(diào)（　　）
• 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，我國(guó)中小學(xué)校實(shí)行（ ）
• 教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（　　）
• 表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（　　）
• 某幼兒園在保教活動(dòng)中使用了自己開(kāi)發(fā)的新教材，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)一步完善教材，幼兒園每隔一段時(shí)間就會(huì)對(duì)教師使用情況和幼兒發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià) 這種評(píng)價(jià)方法屬于（ 　）
• 依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是（　　）
• 強(qiáng)迫癥的矯正方法是（　　）
• 小學(xué)三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆，這說(shuō)明小學(xué)生具有( )
• (　　)是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境
• 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（　　）
• 下列數(shù)字按順序排列，括號(hào)中的數(shù)字應(yīng)該是( ) 2、4、10、42、（ ）、17726
• 由于幼兒是以自我為中心辨別方向的，幼兒教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該（）
• 熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（　　）
• 在教育史上，被譽(yù)為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)著作是（　　）
• 陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時(shí)，講臺(tái)上放著兩瓶沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說(shuō)邊將燃燒的木條分別深入兩個(gè)集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學(xué)方法是（）
• “過(guò)于安靜，或由于緊張拘謹(jǐn)、懼怕老師，學(xué)生反應(yīng)遲鈍、呆板，回答問(wèn)題被動(dòng)；課堂紀(jì)律較松散，心不在焉 ”這種課堂氣氛是（　　）
• 西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是（　　）
• 《基督山伯爵》是誰(shuí)的作品 （ ）
• 有人建議邢老師對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，邢老師拒絕了建議，體現(xiàn)了邢老師（　　）
• 相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，每天睡眠不足7小時(shí)的人普遍比睡眠時(shí)間更長(zhǎng)的人胖 這是因?yàn)樗�眠不足影響了新陳代謝功能，使刺激食欲的荷爾蒙增加，同時(shí)產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低 由此不能推出（　　）
• 教師職業(yè)道德與教師素質(zhì)之間表現(xiàn)出了(　　)的關(guān)系
• 外地來(lái)打工的陳某向工作所在地教育行政部門(mén)申請(qǐng)，請(qǐng)求批準(zhǔn)他年滿(mǎn)7周歲的孩子曉宣在工作地附近的公立小學(xué)就讀，對(duì)這一申請(qǐng)，當(dāng)?shù)亟逃�行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)（ ）
• 初二(五)班學(xué)生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希望老師喜歡他們 該班學(xué)生的課堂紀(jì)律發(fā)展處于（）
• 關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)化，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
• 下雨天走在被車(chē)輪碾過(guò)的泥濘路上，曉雪問(wèn)：“爸爸，地上一道一道的是什么呀 ”爸爸說(shuō)：“是車(chē)輪壓過(guò)的泥地兒，叫車(chē)道溝 “曉雪說(shuō)：“爸爸腦門(mén)上也有車(chē)道溝 ”(指皺紋)，曉雪的說(shuō)法體現(xiàn)的幼兒思維特點(diǎn)是( )
• “由于我考試作弊的原因，老師再也不會(huì)喜歡我了 ”這句話(huà)表達(dá)的非理性信念是（　　）
• 荀子在《勸學(xué)篇》中指出：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海 ”這句話(huà)所蘊(yùn)涵的教學(xué)原則是( )
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