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職業(yè)資格

• ( )既要考慮企業(yè)戰(zhàn)略與經(jīng)營目標對人力資源的要求，又要切實考慮員工的職業(yè)生涯發(fā)展需求
• 通常情況下，員工的組織化通常發(fā)生在（ ）
• 績效考評方法中可以克服員工優(yōu)異表現(xiàn)與較差表現(xiàn)的共生性的考評方法為（）
• 基于經(jīng)濟周期變動的勞動參與假說包括( )
• 績效受多方面因素的影響，其中個人行為和工作表現(xiàn)的影響因素包括（）
• 在市場經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)追求的目標是( )
• ( )是人力資源開發(fā)的最高目標
• 對國民經(jīng)濟就業(yè)總量影響最大的宏觀調(diào)控政策有( )
• ( )屬于人本管理機制
• ( )屬于人力資本投資支出
• 一個通過獲取或創(chuàng)造新知識，具有不斷開發(fā)、適應與變革能力的組織，我們稱為（ ）
• ( )設計與績效管理程序設計，兩者相互制約、相互影響、相互作用，缺一不可
• 下列屬于培訓風險的外在風險的是（ ）
• 政府支出包括（ ）
• 人力、物力耗費相對較低的績效考評方法是（）
• 關于計時工資的計算公式正確的是（ ）
• （ ）不屬于森德斯洛姆和麥克英蒂爾（Sundstrom & Mclntyre）提出的團隊有效性的組成要素
• ( )是指一國在一定時期內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和服務按價格計算的貨幣價值總量
• 在培訓文化發(fā)展的( )，應“以組織需求為先導”作為原則
• ( )屬于人力資本投資的特性
• 下列選項中屬于結果導向型考評方法的是( )
• 員工個人終身學習、全員學習、學習工作化、團體學習是哪個學習型組織特點的內(nèi)容（ ）
• 培訓成果轉(zhuǎn)化的四個層面中，（ ）的轉(zhuǎn)移要求受訓者的培訓情況和工作環(huán)境完全符合
• 績效管理準備階段需要解決的基本問題是（）
• 勞動者在就業(yè)崗位之間的變換所形成的失業(yè)，稱為（ ）
• 根據(jù)面談內(nèi)容的不同，績效面談可以區(qū)分為( )
• 心理測驗的技術標準包括( )
• 在學習型組織中，“分權”的重要性體現(xiàn)在（ ）
• （ ）的思維主體沒有特定的目的性
• 為了保證考評的公平公正性，應當確立的系統(tǒng)有（）
• 下列不是構建企業(yè)大學的要求的是（ ）
• 績效面談的類型有( )
• 組織公正與報酬分配的原則有( )
• 群體決策的缺點有( )
• 桑代克的效果律中強調(diào)的行為法則有( )
• 影響組織學習力的要素包括（）
• 在實施智力激勵法時，要注意（ ）
• ( )體現(xiàn)了最完美的人力資源培訓體系，是最有效的學習型組織實現(xiàn)手段，更是企業(yè)規(guī)模與實力的有力證明
• 以下關于以任務或過程為取向的研討說法錯誤的是（ ）
• 模擬訓練法能夠（ ）
• 影響群體決策的群體因素有( )
• 團隊的有效性要素構成有( )
• 第一個將期望理論運用于工作動機并將其公式化的是( )
• “第四種”學習型組織模型的基本要點說法正確的是（）
• 在學習型組織中，領導者的角色是（ ）
• 通過員工自我評價收集信息可運用的方法有（ ）
• 在制定年度培訓計劃時，( )負責組織安排企業(yè)內(nèi)部培訓過程
• ( )以工作中的實際情況為基礎，將實際工作在可利用的資源，約束條件和工作過程模型化
• 企業(yè)內(nèi)部開展培訓的優(yōu)勢在于（）
• 員工的組織承諾與缺勤率和流動率的關系是（）
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