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職業(yè)資格

• 下列選項(xiàng)中，屬于問題解決的是（　　）
• 范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生，而是把主要精力用于培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學(xué)生 范老師的做法（　　）
• 有目的、有計(jì)劃地對事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是( )
• 徐志摩的傾向積極的詩集是（ ）
• 班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式稱為（ 　）
• 貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》其中的核心和靈魂的是（ ）
• 某地教育行政部門在暑假組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，該教育行政部門的做法（ 　）
• 教師在教育過程中需要做到因材施教，這是因?yàn)閭�(gè)體的心理發(fā)展具有（　　）
• 愛因斯坦說：“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家 ”這句話說明（）
• 在教育法律關(guān)系中，學(xué)生是教育法律關(guān)系的（ ）
• 早年散文受過佛教思想影響的散文作家是（ ）
• 幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括（　　）
• 教學(xué)過程的首要事件是（　）
• 下列選項(xiàng)中屬于教師進(jìn)行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是（　　）
• 兒童“多動癥”的核心特征是（ ）
• 幼兒身體發(fā)展遵循（　　）規(guī)律
• 孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，它們是()
• 教育研究主體通過對有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析，發(fā)掘或揭示其背后的教育意義 這種教育研究方法是()
• 瑞典作家林格倫的《長襪子皮皮》屬于（　　）類的典型作品
• 關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的論述，錯(cuò)誤的是（　　）
• 《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于（ ）
• 在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項(xiàng)屬于了解和研究學(xué)生個(gè)人的內(nèi)容？( )
• 下列哪一種活動重點(diǎn)不是發(fā)展幼兒的精細(xì)動作能力（ ）
• 教育工作者對自己日常工作中獲得的教育過程、心理現(xiàn)象的感性認(rèn)識進(jìn)行總結(jié)，得出規(guī)律性的東西的方法是（　　）
• 下面主張中屬于墨子的是（　　）
• 《山東省職業(yè)教育條例》屬于（ ）
• 在吳一槍的刑警生涯中，像今天這樣還是頭一次 如此近的距離．就形成了一種空前的賭局，是賭就有贏有輸 他贏得起，當(dāng)然也輸?shù)闷?沒了后路的吳一槍出奇地想把射擊動作做得完美一些 上一次因?yàn)樽非笸昝篮蛣幼髌�亮讓同事獻(xiàn)出了生命，可是現(xiàn)在，他還是希望自己在歹徒面前能夠完成一次真正意義上的完美絕唱……對“沒了后路的吳一槍出奇地想把射擊動作做得完美一些”一句理解錯(cuò)誤的是（　　）
• 在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的（　　）
• 關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是（ ）
• 下面的對聯(lián)所描述的歷史人物是（ ） “兩表酬三顧，一對足千秋”
• （　　）是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者
• 教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（ ）
• 學(xué)生是人，是教育的對象，因而他們（　　）
• 讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做，這體現(xiàn)了學(xué)前教育中的（　）原則
• 教師在課堂時(shí)學(xué)生不聲不響，教師離開課堂之后學(xué)生的紀(jì)律開始混亂 與這種課堂紀(jì)律相關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)方式最可能是（　　）
• 法國作家凡爾納被稱為“科學(xué)幻想之父”，他一生創(chuàng)作了60多部科幻作品 下列作品屬于他創(chuàng)作的是（　　）
• 一位親眼目睹美國“9．11”事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)悲慘的一幕 這屬于（　　）
• 學(xué)習(xí)困難綜合征的表現(xiàn)不包括（　）
• 新課程教學(xué)改革要求我們首先確立(　)
• 學(xué)生給老師送禮諷刺了某些教師的行為 這種行為所違背的師德規(guī)范是（）
• 下列說法不正確的是（　　）
• 下列作品中，屬于抒情派童話代表作品的是（ ）
• 知識分子常有一種錯(cuò)誤的想法，以為只有學(xué)問、技能、才智之類才算真本事，對于那些手段、權(quán)謀、伎倆則不屑一顧 世間憑前三者干出一番功業(yè)的確實(shí)不乏其人，但擁有現(xiàn)世榮華的還是后三者居多 世間的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)混亂不堪 評價(jià)起來殊非易事 但無論用冷眼還是用熱心腸看世界，有學(xué)問、技能、才智的人大多是笑在最后的人，而且他們往往活得更踏實(shí)一些，更無愧無怍一些 作者對知識分子的觀點(diǎn)所表現(xiàn)的態(tài)度是（　　）
• 同學(xué)之間開始相互了解，在班主任的引導(dǎo)培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批積極分子，開始協(xié)助班主任開展各項(xiàng)工作 此時(shí)處于班集體發(fā)展的（ 　）
• 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在有些方面向農(nóng)村傾斜 下列選項(xiàng)中不符合要求的是（ ）
• 在通過其他途徑都不能獲得滿意的救濟(jì)時(shí)，可以通過（ ）渠道獲得充分的補(bǔ)救
• 個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育要（）
• 我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價(jià)功能更加強(qiáng)調(diào)的是( )
• 下列關(guān)于班主任的工作職責(zé)，說法錯(cuò)誤的是（　　）
• 下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇？ ( )
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