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職業資格

• 基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式，其主要理論依據是（ ）。
• 把課程編制分為確定教育目標、選擇學習經驗、組織學習經驗、進行課程評價四大步驟，主張以教育目標為中心來編制學校課程的學者是（ ）。
• 美國課程專家Tyler在《課程與教學過程的基本原理》一書中提出的課程開發模式為（ ）。
• 魯班由“茅草劃破手”這一現象引發思考，發明了鋸子，這種創造活動的心理機制屬于（ ）。
• 研究者關注事件揭示教育現象，采用“課描”寫作手法，以講故事方式呈現研究結果。這種教育研究方法被稱為（ ）。
• 人的發展總是受到社會的制約，這意味著（ ）。
• 在學校教育中，教師最主要、最基本的職責是（ ）。
• 《國家中長期的教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出，我國教育發展的工作方針包括（ ）。①優先發展；②育人為本；③改革創新；④促進公平；⑤提高質量；⑥均衡發展
• 人們一般認為，北方人豪放，南方人細膩，這一現象在心理學上被稱為（ ）。
• 老師問：“一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？”張冬不假思索地回答：“三個角。”老師又問：“還有其它答案嗎？”張冬想了想，沒有回答出來。這表明張冬在解決問題時受到哪種因素的影響？（ ）
• 小學生通過認識烏鴉、麻雀、燕子等，概括出“鳥”的本質特征這一思維形式是（ ）。
• 春秋戰國之際，儒墨兩家并稱“顯學”，在教育問題上，墨家不同于儒家的主張是（ ）。
• 當前我國小學實行（ ）。
• 從課程論的視角來看，教室座位安排，圖書角布置等屬于（ ）。
• 新課程改革的基本特征是（ ）。
• 貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到（ ）。
• 《基礎教育課程改革綱要》指出：學校應大力開展“陽光教育”運動，保證小學生每天鍛煉時間為（ ）。
• （ ）是課程的總體規劃，是教育行政部門制定的有關學校教育教學工作的指導性文件。
• 王老師中途接手小學三年級（2）班的班主任工作，有幾個學生經常缺交數學作業，經過了解，發現只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業，不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行（ ）。
• 環境保護課程注重開闊學生視野，培養學生科學素質和社會實踐能力，它屬于（ ）。
• 根據學生的身心發展特點，小學階段德育工作的重點是（ ）。
• 我國古代各個歷史時期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以養成個人的“個性、智能、學識”，并要外化出去，這反映了教育目的的（ ）。
• 醫生通過觀察、號脈能診斷出患者的病情，這屬于下列哪種思維特征（ ）。
• 根據特定的教育價值觀及相應的課程標準，從學科知識、當代社會生活經驗或學習者的經驗中選擇課程要素的過程是（ ）。
• 學校科目相互聯系的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史，而是兒童的社會活動。這一觀點反映哪一種課程理論？（ ）
• 在讀書時遇到殘缺字能根據經驗將其補全，這是因為知覺具有（ ）。
• 首先提出“普及教育”的口號是在（ ）時期。
• 下列關于新課程的結構表述，不正確的是（ ）。
• 中國近代制度化教育興起的標志是（ ）。
• 美育的最高層次的任務是（ ）。
• 關于受教育者的描述，錯誤的是（ ）。
• 在全面發展的教育中起到靈魂和統率作用的是（ ）。
• 提出北京大學“囊括大典，網絡眾家，思想自由，兼容并收”的方法方針的教育家是（ ）。
• 教師師德的考察，屬于教師考核內容中（ ）方面的內容。
• 學校是宣傳、灌輸、傳播一定階級的思想體系、道德規范、政策路線的有效陣地，這表明教育對政治的（ ）作用。
• 世界上最早論述教育問題的專著是（ ）。
• 招生、編班、排課表、學籍管理與成績統計、管理圖書儀器和編制教務表冊等工作屬于（ ）管理。
• 全部教育活動的主題和靈魂是（ ）。
• 在教材編寫過程中，課程內容前后反復出現，且后面的內容是對前面內容的擴張與深化，這種教材編排方式是（ ）。
• 新一輪基礎教育課程改革的理念不包括（ ）
• 學生傾向于認為外表有魅力的老師教學能力更強，這種現象是（ ）。
• 我國在世界各地開設孔子學院，向各國人民介紹中國文化，這說明教育具有文化的（ ）。
• 我國教育史上，學校起源于（ ）。
• 豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，幾經挫折，萬般無奈，終于逼上梁山，他的氣質類型屬于（ ）。
• 只有建立了統一的學校集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量，成為支配兒童行為并使它紀律化的一種教育因素，提出這一集體教育主張的教育家是（ ）。
• 同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常稱之為優秀木材，這是（ ）的表現。
• “學高為師”，“良師必須是學者”，強調哪一類知識，對教師專業發展的重要性（ ）。
• “人只有通過適當的教育之后，人才能成為一個人”，夸美紐斯的這句話旨在說明教育是（ ）。
• “仁者見仁，智者見智”說明心理是（ ）。
• 被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。
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