職業資格

• 不屬于幼兒園一日活動安排中須正確處理的關系的一項是（　　）。
• 第一個闡明游戲教育價值的教育家是（ ）。
• 1903年，我國創辦的第一所學前教育機構所在地在（ ）。
• 陶行知的生活教育理論注重“教學做”合一，強調（　　　）
• 關于學前兒童的教育，夸美紐斯（ ）。
• 根據《幼兒教育指導綱要（試行）》，幼兒園體育的重要目標是（ ）。
• 在幼兒園班級管理中，教師運用規則來引導幼兒的行為，使幼兒的行為與集體活動的方向、要求保持一致。這種方法被稱為（ ）。
• 學前兒童處于生理發育、心智發展、個性萌芽的初級階段，對其進行的教育應該有（ ）的特點，要與現實發展需要聯系起來，適時而教、循序漸進。
• 下列屬于幼兒園語言教育目標的是（ ）。
• 幼兒園班級的基本結構是（ ）。
• 幼兒園班級管理評價的（ ）作用體現在：通過對班級管理工作的評價，可以使幼兒教師等相關人員獲得很多班級管理過程中的信息，同時看到班級管理中的成績和不足，以及班級之間存在的差距。
• “對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲”是（ ）的教育目標。
• 幼兒教育的中心任務是（ ）。
• 教育內容既要符合幼兒已有的發展水平，又能促進其進一步發展，這符合（ ）。
• 教育活動依照教育目的，在實際運行中所出現的與之相吻合的結果。如促進人的全面和諧發展、促進社會進步等，這屬于教育的（ ）。
• 創建“活教育”體系的教育家是（ ）。
• 1923年陳鶴琴創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心是（ ）。
• 提出了“教育即生活”的概念的教育家是（ ）。
• 制定班級幼兒生活常規的主要目的是（ ）。
• 幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（ ）。
• 洗手的時候，老師要求小朋友要節約用水。這種行為符合的原則是（ ）。
• 適合幼兒發展的內涵是指（ ）。
• 世界上第一所幼兒公共教育機構——幼兒學校的創辦者是（ ）。
• 下列說法中，屬于蒙臺梭利的教育觀點是（）
• 評估幼兒發展的最佳方式是( )
• 學前教育目標最終要落實到（ ）。
• 教師在重陽節組織幼兒到敬老院探訪老人，這反映幼兒園教育內容選擇的什么原則？（）
• 杜威認為，學校生活的組織中心是( )
• 學前教育的本體價值是（ ）。
• 從科學知識取向轉向兒童經驗取向的代表性教育著作是（ ）。
• 幼兒園教師應該是（）
• 教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書是（ ）。
• 下列不屬于幼兒園教師工作職責的內容是（ ）。
• 陶行知創立的培養幼教師資的方法是（?? ）。
• 下列哪種方法不利于緩解或調控幼兒激動的情緒（ ）。
• 在“秋天的樹”美術活動中，教師不適宜的做法是（　　）。
• 老師將同樣大小的AB杯子裝滿水后，當著孩子的面將B杯的水倒入細高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多，這種說明孩子的思維發展正處于（ ）。
• 對杜威“教育即生長”的正確理解是（　　）
• 渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚，這種表現反映了幼兒（ ）。
• “娃娃家”游戲，體現了幼兒游戲的（ ）。
• 活動區活動結束了，可是曼曼的“游樂園”還沒搭完，他跟教師說：“老師，我還差一點兒就完成了，再給我5分鐘，好嗎？”老師說：“行，我等你”，一邊說一邊指導其他幼兒收拾玩具……該教師的做法體現了幼兒園一日生活安排應該（　　）。
• 中班幼兒告狀現象頻繁，這主要是因為幼兒（ ）。
• 小明是個3歲零三個月的孩子，十分活潑可愛，父母很喜歡他，可令父母不解的是，小明無論做什么事情從不愛多思考。比如，搭積木時，讓他想好了再去搭，可是他卻是拿起積木就開始隨便的搭，搭出什么樣就說搭的是什么，在繪畫或者解決別的問題時也是這樣。夫婦倆認為這樣不好，便總是要求孩子想好了再去行動，可小明常常做不到，小明父母時常為此而煩惱。從兒童思維發展的角分析，不正確的認識與做法是（ ）。
• 《幼兒園教師專業標準（試行）規定》，我國幼兒園教師專業的基本理念是（　　）。
• 2歲半的豆豆還不會自己吃飯，可偏要自己吃；不會穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒（ ）。
• 美國華盛頓兒童博物館的格言：我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了。主要說明了在教育過程中應（ ）
• 最早提出“以兒童的最大利益為首要考慮”這一原則的文件是（　　）。
• 由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該（ ）。
• 陶行知提出的“六大解放”指向的是（　　）。
• 照料者對嬰兒的需求應給予及時回應是因為：根據埃里克森的觀點，在生命中第一年的嬰兒面臨的基本沖突是（ ）
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