學前兒童家庭教育此書概念性知識點相對其他科目較少，理解性知識點較多，同學們在復習此書時，在此熟悉此提綱的基礎(chǔ)上多看書，并將概念聯(lián)系到生活中，才能理解概念。

《學前兒童家庭教育》 輔導

第一章 導論 第一節(jié) 學前兒童家庭教育的研究內(nèi)容

學前兒童是指0~6歲兒童;學前兒童家長指0~6歲兒童的父親、母親、與學前兒童生活在一起的祖輩老人、0~6歲兒童的非親監(jiān)護人。

對人類來說，環(huán)境是指環(huán)繞著人類的外部世界，是人類賴以生存和發(fā)展的社會和物質(zhì)條件的綜合體。從心理學的角度看，環(huán)境是指對人的心理、意識的形成發(fā)生影響的全部條件，包括個人身體之外存在的客觀現(xiàn)實，也包括身體內(nèi)部的運動和變化。

第二節(jié) 學前兒童家庭教育的研究方法

情報研究是通過了解家庭教育某一領(lǐng)域的研究課題、研究方法和研究結(jié)果，把握研究領(lǐng)域的基本情況、動態(tài)和發(fā)展趨勢，為家庭教育、家庭教育指導和組織管理提供依據(jù)的一種研究方法。

情報研究的作用是：一、為確定研究課題服務(wù);二、為設(shè)計研究方案服務(wù);三、為認識研究、提高理性認識服務(wù);

調(diào)查研究是指研究者對家庭教育的已有事實進行的研究，通過對已有事實的考察，了解家庭教育及其指導的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導過程中各因素之間的聯(lián)系，是認識家庭教育及其指導的發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。

提高調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計質(zhì)量是關(guān)系到我國學前兒童家庭教育調(diào)查研究水平的關(guān)鍵。

調(diào)查研究的類型：一、現(xiàn)狀研究：現(xiàn)狀研究要解決的課題一般是“某一類對象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的”或“某幾類對象的某幾種特征目前的基本狀況是怎么樣的。”二、相關(guān)研究,相關(guān)研究要解決的課題一般是“某一類對象的兩種特征之間有沒有聯(lián)系”三、因果關(guān)系的比較研究一般要解決的問題是“某一種現(xiàn)象或具有某一種特征的對象形成的原因是什么”。

教育經(jīng)驗是指教育者在教育過程中獲得的對教育對象、教育規(guī)律的認識，教育的技能和體驗。家庭教育經(jīng)驗是指學前兒童家長在家庭教育的實踐過程中積累的感性認識、具體技能和感受體驗。

家庭教育經(jīng)驗總結(jié)是在擁有大量家庭教育感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，有目的、有計劃地進行總結(jié)提煉，將已有認識從具體上升到一般、從感性上升到理性的一種研究方法。

實驗研究的變量由實驗變量(自變量)、效果變量(因變量)和無關(guān)變量組成的。 質(zhì)的研究是指研究者對自然發(fā)生的事件或現(xiàn)象進行系統(tǒng)性的觀察與記錄，將觀察所得資料加以分析整理，并將結(jié)果予以歸納敘述的一種研究方法。

行動研究的興起始于美國20世紀30年代的后期。由哥倫比亞大學教育學院考瑞等人大力倡導，行動研究開始進入美國教育研究領(lǐng)域。

典型的行動研究具有以下特點：一、自然性;二、行動性;三、角色一體性;四、供體與受體的統(tǒng)一性;五、合作性;六、反饋——調(diào)整性;七、目標的具體性;八、結(jié)果的非普遍性。

行動研究的基本過程：首先，要“找出起始點”，包括研究日志、尋找一個起點;其次要“理清情境”，包括澄清研究的起點、收集資料、資料分析;第三，要“發(fā)展行動策略并付諸實踐”;第四、要“分析與理論類化”。

第三節(jié) 學前兒童家庭教育的發(fā)展趨勢

提高學前兒童家長的教育素質(zhì)是學前兒童家庭教育指導工作的關(guān)鍵。

一、家庭的概念 P23

家庭是以婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系為紐帶的社會生活組織。其中婚姻是家庭的起點，是家庭中最主要的關(guān)系，也是判斷是否是家庭的首要目標。 二、家庭的本質(zhì)特征 P23 1.兩性結(jié)合，延續(xù)后代; 2.是社會發(fā)展的產(chǎn)物;

3.是人類的基本群體，不僅為人們創(chuàng)造了社會的基本條件，而且還滿足了人們從物質(zhì)到精神的多方面的需要。 三、家庭的生命周期P27

新婚階段對于今后能否建立美滿的家庭起著至關(guān)重要的作用。

對偶家庭是人類家庭發(fā)展史上的第三種形式，屬于個體婚制。對偶家庭是一個男子和一個女子在或長或短的時間內(nèi)形成的，相對一夫一妻制家庭來講，是一種不牢固的夫妻關(guān)系，它是普那路亞家庭向一夫一妻制家庭的過渡形態(tài)。 四、家庭結(jié)結(jié)構(gòu)概念：P29 家庭結(jié)構(gòu)

家庭結(jié)構(gòu)的類型：

1.核心家庭：含義：指父母與未婚子女組成的家庭。家庭內(nèi)只有三種家庭關(guān)系：夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和兄弟姐妹關(guān)系。

2.主干家庭含義：脂父母和一對已婚子女組成的家庭。我國社會學家對主干家庭下了這樣的定義：“在一個家庭中有兩代以上，而且每一代只有一對夫妻組成的家庭。”

3.隔代家庭指祖父母(外)與