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職業(yè)資格

• 受虐婦女綜合征是指長(zhǎng)期遭受婚姻暴力的婦女具有一些共同的特征 下列說(shuō)法中(　　)不屬于“受虐婦女綜合征”的特征
• 金娜剛到某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)上班，最近在學(xué)習(xí)社會(huì)工作價(jià)值觀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，社會(huì)工作價(jià)值觀根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)往往有不同的分類，國(guó)際社會(huì)工作界歸納的社會(huì)工作價(jià)值觀包括()
• 在傾聽了一對(duì)夫妻對(duì)孩子的許多不滿和抱怨之后，社會(huì)工作者采用聚焦技巧將這對(duì)夫妻的注意力集中到需要解決的問(wèn)題上 下列回應(yīng)中，正確的是()
• 新鑫社區(qū)社會(huì)工作者小蓋近期在策劃一個(gè)社區(qū)老年人運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓老年人走出家門，一起鍛煉身體，也通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)社區(qū)老年人的了解和相互信任 從社區(qū)老年人服務(wù)的角度來(lái)說(shuō)，該活動(dòng)屬于()
• 下列選項(xiàng)中，哪些屬于社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)(　　)
• 某社會(huì)工作者鼓勵(lì)救助對(duì)象參與社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并在救助對(duì)象中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了骨干來(lái)關(guān)心和幫助其他救助對(duì)象 社會(huì)工作者這種做法產(chǎn)生的作用是(　　)
• 某些學(xué)生喜歡紋身，追求個(gè)性，這些學(xué)生屬于（ ）
• 某光榮院中的傷殘退役軍人因行動(dòng)不便，日常生活和活動(dòng)僅局限于院內(nèi)，感覺(jué)生活單調(diào)、枯燥 為此，社會(huì)工作者組建了一支志愿者隊(duì)伍時(shí)常來(lái)探望他們，還請(qǐng)他們外出為中小學(xué)師生作事跡報(bào)告 上述案例中，社會(huì)工作者為服務(wù)對(duì)象提供了(　　)
• 兒童社會(huì)工作者朱凱從事兒童社會(huì)工作二十多年，在工作期間他創(chuàng)新了許多對(duì)兒童有益的游戲形式，搭建簡(jiǎn)單的兒童娛樂(lè)場(chǎng)所，并把它們應(yīng)用到工作當(dāng)中，那么社會(huì)工作者的做法滿足了兒童的( )需要
• 反實(shí)證主義方法論具有(　　)特征
• 社區(qū)戒毒人員小王得知自己因吸毒感染了艾滋病病毒后，沮喪絕望，精神幾近崩潰，把自己鎖在家中，不愿見人 家人請(qǐng)社會(huì)工作者小林對(duì)小王進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo) 此時(shí)，小林需要重點(diǎn)開展的服務(wù)是協(xié)助小王()
• 社會(huì)工作評(píng)估是一個(gè)系統(tǒng)收集資料以對(duì)社會(huì)工作的介入過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行判斷和審視的過(guò)程 以下屬于社會(huì)工作評(píng)估收集資料的途徑的是()
• 某研究者在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，關(guān)注研究對(duì)象的教育程度及語(yǔ)言習(xí)慣，避免問(wèn)題過(guò)長(zhǎng)和過(guò)于復(fù)雜，保持卷面簡(jiǎn)潔明快，讓回答者認(rèn)可、容易理解和回答，該研究者遵循的原則是( )
• 社會(huì)工作者在工作過(guò)程的最終階段進(jìn)行的評(píng)估，包括目標(biāo)結(jié)果和理想結(jié)果兩個(gè)部分，這種評(píng)估類型屬于( )
• 四年級(jí)一班班主任劉老師告訴社會(huì)工作者小丁，班上有個(gè)女學(xué)生千千非常膽小羞怯，上課不敢發(fā)言，平時(shí)也很少和其他同學(xué)玩，他希望小丁對(duì)千千進(jìn)行輔導(dǎo) 為了與千千建立關(guān)系，小丁與千千初次見面時(shí)，運(yùn)用了制造氣氛的技巧 下列做法中，體現(xiàn)該技巧的是：（）
• 下列選項(xiàng)中對(duì)志愿者的描述正確的是(　　)
• 婦女的婚姻家庭權(quán)利包括(　　)
• 社會(huì)工作者往往承接政府委托的社會(huì)政策項(xiàng)目，把社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為具體的社會(huì)服務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)工作者主要扮演了( )的角色
• 在社會(huì)服務(wù)方案策劃的目標(biāo)制定階段，社會(huì)工作者在排列目標(biāo)優(yōu)先次序時(shí)首先要考慮的是（）
• 在個(gè)案管理的工作過(guò)程中，社會(huì)工作者有時(shí)會(huì)深入社區(qū)尋找或接觸潛在的服務(wù)對(duì)象，使其有機(jī)會(huì)獲得服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的各類服務(wù)，這種服務(wù)方式稱為(　　)
• 李然今年15歲，父親由于實(shí)施入室盜竊被拘押，而母親沒(méi)有固定工作，整天不說(shuō)話 李然暫時(shí)由爺爺、奶奶照顧，但爺爺、奶奶本來(lái)身體就不好 老師發(fā)現(xiàn)他最近課堂上經(jīng)常走神，班主任求助學(xué)校社會(huì)工作者小范 作為學(xué)校社會(huì)工作者，小范要考慮從(　　)方面入手
• 某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的“新公民發(fā)展計(jì)劃”招募了一批志愿者并進(jìn)行培訓(xùn)，旨在通過(guò)他們的陪伴與協(xié)助，幫助城市中的外來(lái)務(wù)工人員子女融人城市生活 志愿者培訓(xùn)的主要內(nèi)容應(yīng)是(　　)
• 半年前，張先生由于工作原因搬遷到另外一個(gè)城市生活，由于語(yǔ)言、交通、鄰里交往的原因，張先生的母親住不慣，想回老家，而張先生的兒子已經(jīng)結(jié)識(shí)了新朋友，在環(huán)境中如魚得水，張先生母親和兒子的行為表現(xiàn)說(shuō)明(　　)
• 和樂(lè)家工作室是面向社區(qū)提供專業(yè)家庭服務(wù)的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，其工作目標(biāo)是通過(guò)開展各種家庭能力建設(shè)的活動(dòng)促進(jìn)家庭和諧 下列社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目中，圍繞家庭能力建設(shè)的是（）
• 社會(huì)工作者準(zhǔn)備采用地區(qū)發(fā)展模式在某“城中村”開展服務(wù) 根據(jù)該模式的特點(diǎn)，下列社區(qū)問(wèn)題中，最宜作為開展服務(wù)介入點(diǎn)的是(　　)
• 社會(huì)工作專業(yè)倫理守則是規(guī)范社會(huì)工作者專業(yè)行為的行為標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)質(zhì)是幫助社會(huì)工作者正確處理其與不同主體的關(guān)系 一般來(lái)說(shuō)社會(huì)工作專業(yè)倫理守則規(guī)定了社會(huì)工作者與()的關(guān)系
• 政府通過(guò)學(xué)校發(fā)放助學(xué)金，同時(shí)學(xué)校設(shè)立勤工儉學(xué)崗位，學(xué)生可以通過(guò)工作獲得一些收入 貧困大學(xué)生小徐就是其中的獲益者，去年小徐通過(guò)在校勤工儉學(xué)，不僅保證了自己的生活，還向家里寄去了500元，緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力 政府的做法屬于教育救助中的(　　)
• 某社區(qū)位于城市的繁華地段 不少住在臨街一樓的居民做起了大排檔生意，經(jīng)常因噪音、油煙、垃圾等問(wèn)題與樓上的居民發(fā)生糾紛 社會(huì)工作者組織樓上樓下的居民開會(huì)協(xié)商問(wèn)題，會(huì)議結(jié)束時(shí)雖然雙方未達(dá)成一致的解決方案，但彼此卻加深了了解，并同意繼續(xù)磋商 這次會(huì)議的結(jié)果是(　　)
• 小強(qiáng)現(xiàn)年11歲，小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，未去念初中，便在街上游走，后被歹人哄騙，終因搶劫而入獄；對(duì)于未完成義務(wù)教育的未成年社區(qū)服刑人員，司法行政部門應(yīng)當(dāng)配合()部門，協(xié)調(diào)并督促其法定監(jiān)護(hù)人，幫助其接受義務(wù)教育
• 小學(xué)六年級(jí)的小明對(duì)社會(huì)工作者老張說(shuō)：“如果你不告訴別人，我就告訴你一個(gè)大秘密 ”下列老張的回應(yīng)中，遵循社會(huì)工作倫理守則的是( )
• 社會(huì)工作者小楊計(jì)劃暑假期間在社區(qū)服務(wù)中心針對(duì)小學(xué)生開辦一個(gè)小組，想了解各方面的要求，例如孩子的興趣、家長(zhǎng)的期望等，于是成立工作小組，制訂工作計(jì)劃，因此小組計(jì)劃書的內(nèi)容框架應(yīng)包括（）
• 學(xué)校社會(huì)工作的主要方式有(　　)
• 職業(yè)康復(fù)是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，下列說(shuō)法中關(guān)于殘疾人的職業(yè)康復(fù)描述正確的是()
• 在小組工作的中期轉(zhuǎn)折階段，小組成員關(guān)系走向親密化，小組內(nèi)權(quán)力競(jìng)爭(zhēng)開始 此時(shí)，社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)是( ) ( 2015)
• 在處理沖突過(guò)程中，社會(huì)工作者的角色不僅是充當(dāng)工作者、輔導(dǎo)者，而且還應(yīng)是(　　)
• 研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期遭受婚姻暴力的婦女具有一些共同的特征，稱之為“受虐婦女綜合征” 其特征如下()
• 初中生小惠的父母平時(shí)工作忙，對(duì)其關(guān)心較少 進(jìn)入青春期后，小惠變得上課不能集中注意力 缺課較多，經(jīng)常與老師發(fā)生矛盾 小惠的父母知道情況后，向社會(huì)工作者求助 根據(jù)小惠的情況，社會(huì)工作者擬用心理社會(huì)治療模式對(duì)其進(jìn)行干預(yù) 下列方法中，屬于直接治療的有(　　)
• 下列關(guān)于企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
• 社會(huì)工作者小趙在社區(qū)走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，本社區(qū)有些下崗女工面對(duì)多種問(wèn)題，如貧困、再就業(yè)難、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)不足和缺乏自信等 據(jù)此，小趙決定以增能理論為基礎(chǔ)開展小組工作 小趙首先通過(guò)主題討論、經(jīng)驗(yàn)分享、觀看影片、小組活動(dòng)等形式讓下崗女工了解她們?nèi)鮿?shì)社會(huì)地位形成的原因 小趙的這種干預(yù)方法是()
• 社會(huì)工作評(píng)估的類型包括()
• 在各種生物學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)環(huán)境因素影響下，大腦功能失調(diào)，導(dǎo)致認(rèn)知、情感、意志和行為等精神活動(dòng)出現(xiàn)不同程度障礙為臨床表現(xiàn)的疾病是(　　)
• 下列屬于老年特殊問(wèn)題的是(　　)
• 某小區(qū)有居民反映大媽們一早就在廣場(chǎng)上跳舞 影響上班族休息 社區(qū)居委會(huì)擬將跳廣場(chǎng)舞的時(shí)間定為上午9：00—10：00 地點(diǎn)在小區(qū)相對(duì)偏僻的一塊空地 并將此動(dòng)議公示，征求居民意見，以便形成最終決議，讓社區(qū)居民執(zhí)行 這屬于社區(qū)參與層次和形式中的（　　）
• 下列關(guān)于社會(huì)工作服務(wù)目標(biāo)敘述正確的一項(xiàng)是()
• 社會(huì)工作者大智為失學(xué)、失業(yè)的青少年開展服務(wù)，擬根據(jù)“社會(huì)連接理論”組建一個(gè)小組 大智設(shè)定的下列總目標(biāo)中，正確的是(　　)
• 以家庭為中心的方法由五大要素構(gòu)成，下列各項(xiàng)關(guān)于這些構(gòu)成要素的描述不正確的是（　　）
• 我國(guó)2001年修訂的婚姻法規(guī)定了婚姻無(wú)效的幾種情形，以下幾種說(shuō)法中，正確的是（）
• 社會(huì)工作者黎曉參加社會(huì)工作僅一個(gè)月，她最近要對(duì)負(fù)責(zé)的社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，則她在接觸居民、展開話題后，應(yīng)把談話維持在居民可以(　　)
• 根據(jù)《城市生活無(wú)著的流浪乞討人員救助管理辦法》，救助站對(duì)流浪乞討人員的救助是一種臨時(shí)性社會(huì)救助措施，一次救助時(shí)間一般最高不超過(guò)（）日
• 在小組工作過(guò)程中的中期轉(zhuǎn)折階段，社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)是處理小組的沖突，在面對(duì)和處理小組沖突時(shí)，社會(huì)工作者的正確的做法有(　　)
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