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職業(yè)資格

• 根據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定，下列各項(xiàng)中屬于教師權(quán)利的是（　　）
• 身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對(duì)象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中，這種研究方法是(　　)
• 最有利于兒童成長的依戀類型是（　�。�
• 網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索中最常規(guī)、最普遍的方式是（　　）
• 全世界最大的石佛像在（　　）
• 熱力學(xué)第一定律又稱為( )
• 5～6歲兒童已經(jīng)會(huì)用（　　）來表達(dá)自己內(nèi)心的感受
• 小兒伴隨高燒而出現(xiàn)噴射性嘔吐、抽風(fēng)等，可能患（　�。�
• 趙毅在學(xué)習(xí)過程中，缺少獨(dú)立性，易受同學(xué)的影響，當(dāng)他的意見和同學(xué)們不一致時(shí)，往往不能堅(jiān)持己見 這表明他的認(rèn)知方式屬于（　 ）
• 聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為（　�。�
• 小學(xué)班主任王老師通過閱讀其他教師的教學(xué)札記，學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)觀念，這種教學(xué)反思方法屬于（　�。�
• “學(xué)會(huì)做人”體現(xiàn)了幼兒（　　）發(fā)展的要求
• 采用兩難故事法研究?jī)和�品德發(fā)展問題的心理學(xué)家是（　　）
• 將下列各項(xiàng)按所表示年齡大小順序排列，正確的順序應(yīng)是（　　） ①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
• 西漢（　�。┩扑銏A周率為3．1547
• 我國第一部以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作是楊賢江的（　　）
• 對(duì)使用假教師資格證書的，一經(jīng)查實(shí)，按弄虛作假、騙取教師資格處理，（�。┠陜�(nèi)不得申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，由教育行政部門沒收假證書 對(duì)變?cè)�、買賣教師資格證書的，依法追究法律責(zé)任
• 在一堂科學(xué)課上，孩子們就其中延伸出來的一個(gè)新問題發(fā)生激烈爭(zhēng)論，各執(zhí)己見 此時(shí)，老師應(yīng)采取的合理措施是(　　)
• “曉之以理，動(dòng)之以情 持之以恒，導(dǎo)之以行”符合（　�。┑囊�(guī)律
• 一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了 對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)（　�。�
• 作為意大利繼《木偶奇遇記》之后又一部流傳各國的兒童文學(xué)佳作，給意大利和作者本人帶來了世界性聲譽(yù)的作品是（　�。�
• 依據(jù)心理活動(dòng)的傾向性，一般把人的性格分為（　　）
• 小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕 這說明教育對(duì)文化具有（　�。�
• 下列不屬于我國憲法和法律規(guī)定少年兒童享有的合法權(quán)利有（ ）
• 下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
• 一個(gè)人在解決問題時(shí)能觸類旁通，說明這個(gè)人的思維具有(　)
• 教師的勞動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在教育勞動(dòng)的（ ）
• 在教育調(diào)查研究中，為獲取相關(guān)資料而對(duì)一所學(xué)�；蛞粋�(gè)學(xué)生進(jìn)行的專門調(diào)查屬于（　�。�
• 學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（ ）
• 在Excel中，對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)先完成的操作是( )
• 一個(gè)學(xué)習(xí)材料中間的項(xiàng)目比兩端的項(xiàng)目學(xué)得慢，記得差，這支持了哪種遺忘的理論 （　　）
• 被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是()
• 古人對(duì)于我國姓氏的來歷有如下闡述“氏于國，則齊魯秦吳；氏于謚，則文武成宜；氏于事．則巫乙匠淘……”由此可以推斷，王、侯、公孫等姓氏應(yīng)源自（　�。�
• 在Word中，要將一張圖片作為某段文字的背景，需將該圖片的環(huán)繞方式設(shè)置為（　�。�
• 嬰兒極少對(duì)母親不在身邊表現(xiàn)不安，當(dāng)母親回到身邊時(shí)，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示 這類嬰兒的依戀類型是（　�。�
• 吃午飯時(shí)，孩子們吵吵嚷嚷，不能好好吃飯 李老師說：“咦，教室里怎么這么多小蜜蜂，嗡嗡嗡的好吵啊 快把他們請(qǐng)出去，別打擾我們吃飯 ”孩子們之后便安靜地吃飯了 李老師的語言具有（ ）
• 微積分學(xué)的創(chuàng)立，極大地推動(dòng)了數(shù)學(xué)的發(fā)展，過去很多初等數(shù)學(xué)束手無策的問題，運(yùn)用微積分，往往能迎刃而解 下列科學(xué)家中，與微積分理論創(chuàng)立和發(fā)展沒有重大關(guān)系的是（ ）
• 學(xué)生受經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，它能夠影響問題解決時(shí)的傾向性，這是（　�。�
• 下列關(guān)于幼兒教師對(duì)幼兒的態(tài)度與行為的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
• 某高中教師孫某曠工給學(xué)校教學(xué)工作造成一定損失 依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)�？梢婪ǎ� ）
• 制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（　�。�
• 學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循( )
• 學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是（ ）
• 衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是()
• 田和熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，助人為樂，組織班級(jí)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，她的這些品質(zhì)屬于性格里面的哪種特征（　 ）
• 關(guān)于教師專業(yè)化，下列說法不正確的是（ ）
• 提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（　�。�
• 下列關(guān)于Word打印操作的說法正確的是（　�。�
• 在教學(xué)過程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察模仿學(xué)習(xí) 該教師運(yùn)用了（　�。�
• 下列作品中，以李隆基和楊玉環(huán)的愛情故事為題材的是（）
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