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職業資格

• 教師必須以自己良好的德行和習慣去影響和培育學生，使之成為品行優秀的新一代 這是教師職業道德的（ ）特征
• “文章合為時而著，歌詩合為事而作”是由（ ）提出的
• “學為人師，行為世范”體現了教師工作的（ ）
• 2016年里約奧運會開幕，白巖松化身段子手，將中國代表團的男女禮服戲稱為“番茄炒蛋”，體現了知覺的（ ）特性
• 有時候馬蘭復習的很好，老師卻沒有提問或測驗，有時候馬蘭沒有復習，卻遇到了老師的突然襲擊，為此，馬蘭感到很煩惱，老師的做法是沒有利用好（ ）
• 提出集體教育主張的教育家是（ ）
• 扁鵲通過望、聞、問、切四步來了解病人的身體狀況，體現了思維的（ ）特點
• 學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查 這里所運用的復習規律是（ ）
• 在Word中插入表格后，下列關于表格操作的表述錯誤的是（ ）
• 前蘇聯（ ）主編的《教育學》對中國影響最大、流傳最廣
• “杯弓蛇影”體現了（ ）心理現象
• 在Word中的“撤銷”命令可以使用戶回到操作失誤的前一步，非常方便，其命令為（ ）
• “生當做人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東 ”為（ ）的作品
• 以下關于教師職業的說法錯誤的是（ ）
• 西漢文壇出現的一種講究排比，散文韻文并用，詞藻華麗的文體是（ ）
• 林老師是某校的語文老師，她對學生要求嚴格，學生被她提問回答不出來就要到教室后面站著聽課，同學們都害怕被林老師提問 林老師的做法違背了（ ）
• 在Word編輯狀態下，格式刷可以復制（ ）
• 小李和王老師談話時，向老師傾訴了自己的煩惱：“記性太差，老師講的東西記不住 ”王老師向他介紹了位置記憶法、思維導圖、碎片記憶法等記憶方法，小李嘗試后獲益良多 王老師扮演的角色是（ ）
• 對道德現象、道德關系、道德原則和規范的認識是（ ）
• 孔尚任的名劇《桃花扇》中的主人公是（ ）
• 一名調皮的學生屢次擾亂課堂，教師請其站到教室后面，該教師運用了（ ）
• 《大教學論》一書的作者是（ ）
• 《中小學教師職業道德規范》對教師“終身學習”的具體要求不包括（ ）
• 麗麗經常一邊做作業，一邊聽音樂，這種現象屬于（ ）
• 被譽為“俄國小說之父”，同時也是俄國浪漫主義文學的重要代表，俄國現實主義文學的奠基人是（ ）
• 在英語學習中，學生在學習eye和ball后學習eyeball就比較容易，這種現象屬于（ ）
• 二戰后，現代教育制度發展趨勢之一是延長（ ）年限
• 云云在練習寫字時，字與字之間空掉了一格，媽媽問：“為什么中間不寫字？”她說：“老師讓空掉一格 ”在皮亞杰看來，此時云云處于道德發展的（ ）階段
• 班主任孫老師經常對學生說：“知識改變命運，分數才是硬道理 ”他自己出錢設立了“班主任基金”，用于獎勵每學期期末考試成績前三名的學生 孫老師的做法（ ）
• 在我國古典詩詞文化中，講究“言有盡而意無窮”，也就是經常說的文末留白，給讀者一定的發揮和創造空間 將這種理念運用到教學之中，啟示教師（ ）
• “泛智教育”的提倡者是（ ）
• 劉老師穿著一件漂亮的花裙子去上課，下課后，幾個學生圍在她身邊好奇地問東問西，其中一個女生不小心將酸奶灑在裙擺上 劉老師采用哪種處理方式比較合適？（ ）
• 學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性 （ ）
• 在Word中，下列關于表格操作的描述，不正確的是（ ）
• 如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘，然后將視線轉向身邊的白墻，那么白墻上將看到一朵紅花，這種現象是（ ）
• 根據皮亞杰的道德發展階段理論，兒童的道德判斷是以絕對的規則及對權威的絕對服從和崇拜為特征的道德階段是（ ）
• 莎士比亞的四大喜劇是（ ）《威尼斯商人》《第十二夜》和《皆大歡喜》
• “政教合一，以吏為師”描述了（ ）時期的教師活動
• 齲齒的防治方法不合理的是（ ）
• 下列文學家中，不屬于唐宋八大家的是（ ）
• 我國早在4000多年前的夏代，就有了（ ）教育的形態
• 學校要求各班推選3名校班“三好學生“候選人，張老師只把班上的考試成績前三名的學生上報 張老師的這種做法違背了教師職業道德規范中的（ ）
• 下列選項中（ ）不是教師提升職業道德修養的方法
• 羅森塞恩的研究表明，部分教師每天只有20％～30％的時間在與學生進行言語交流，而其他大部分時間都花在了管理活動上 特別是隨著人們對合作學習和交互學習的重視，教師所扮演的這些角色更為突出 此材料說明這些角色是（ ）
• 標志著批判現實主義文學誕生的作品是（ ）
• 課堂教學中，經常出現教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現象，教師采用這種手段引起學生的注意屬于（ ）
• 很多觀點認為遺忘是消極的、被動的，但有一種觀點認為有時候遺忘是為了減輕記憶負擔，是一種積極的遺忘，這來自于什么學說的觀點？（ ）
• 這學期樂樂沒有參加劉老師辦的校外補習班，劉老師便經常找樂樂的茬，上周還把他調到教室最后一排坐，樂樂感覺劉老師不如從前那樣喜歡自己，這個材料表明劉老師沒有做到的是（ ）
• 學生認知問題的速度很快，但是錯誤率很高，在解決低層次事實性的問題解決中占有優勢 這類學生屬于（ ）類型的學生
• 19世紀后，歐美國家規定宗教不得干預學校教育活動，這體現了近代學校教育的（ ）
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