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職業(yè)資格

• 有人曾經(jīng)說過：“教師不是傳聲筒，也不是照相機(jī)，而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者 ”這說明教師職業(yè)勞動的過程具有（ ）
• 教育學(xué)中常說的“跳一跳，摘個(gè)桃”體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展存在（ ）
• 老師當(dāng)眾高度贊譽(yù)小紅的助人為樂，隨后班上出現(xiàn)了更多互相幫助的現(xiàn)象，這是一種（ ）
• 班級建設(shè)的起始階段重點(diǎn)在（ ）
• 引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是（ ）
• 根據(jù)對小學(xué)思想品德學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，以下描述中，不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的是（ ）
• （ ）是記憶的開端，也是記憶的前提和基礎(chǔ)
• “仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也 ”屬于個(gè)體發(fā)展動因理論中的（ ）
• 新課程強(qiáng)調(diào)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽學(xué)生的看法和觀點(diǎn)，這主要要求師生之間建立的關(guān)系是（ ）
• 通常把一個(gè)國家各級各類學(xué)校的總體系稱為（ ）
• 陶行知的“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”是從一位西方教育學(xué)家的思想學(xué)習(xí)而來 這位教育家是（ ）
• 在Word的“替換”對話框中，如果在“查找”框中輸入文本后，不在“替換為”文本框中輸入任何內(nèi)容，則在單擊“全部替換”按鈕后（ ）
• 在Word的編輯狀態(tài)，連續(xù)進(jìn)行了兩次“插入”操作，當(dāng)單擊一次“撤銷”按鈕后（ ）
• 當(dāng)Word中建立表格時(shí)，單元格可以添加的信息有（ ）
• 蒸汽機(jī)的改良者是（ ）
• 從情感的社會內(nèi)容角度來看，人類的情感有道德感、（ ）和美感三種形式
• 與飛機(jī)的發(fā)明處于同一時(shí)代的科技成果有（ ） ①蒸汽機(jī)的改進(jìn)②內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明③煉鋼技術(shù)的突破④電力的廣泛運(yùn)用
• 小明到了義務(wù)教育的入學(xué)年齡，家長覺得沒必要那么早上學(xué)，自作主張沒有送小明去上學(xué)，則應(yīng)由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予（ ），責(zé)令限期改正
• 某小學(xué)周圍開了個(gè)KTV，則該場所應(yīng)由主管部門（ ）
• 小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（ ）
• 針對已有教學(xué)方法的不足，李老師提出并在實(shí)踐中不斷完善情景教學(xué)法，取得了良好的成效，這充分體現(xiàn)了李老師（ ）
• “過時(shí)不候”“不失時(shí)機(jī)”“機(jī)不可失”等可以看作是對教師要抓住教育時(shí)機(jī)的要求，因?yàn)閭�(gè)體身心發(fā)展具有（ ）
• 在西方教育史上，認(rèn)為教育應(yīng)該按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行分階段教育的教育家是（ ）
• 以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識和動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性才能，激發(fā)興趣和愛好等為主要目的班級活動是（ ）
• 在Word中，下列選項(xiàng)中保存文件的快捷鍵是（ ）
• 標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會的不平等條約是（ ）
• 恩格斯說：“意大利是一個(gè)典型的國家，自從現(xiàn)代世界的曙光在那里升起的那個(gè)時(shí)代以來，它產(chǎn)生過許多偉大人物 ”這里的“現(xiàn)代世界的曙光”是指（ ）
• 小明的父母在一家營業(yè)性歌舞廳找到了他，小明的父母將該歌舞廳進(jìn)行了舉報(bào)，該歌舞廳老板卻覺得冤枉，認(rèn)為自己在顯著位置設(shè)置了未成年人禁入的標(biāo)志，該歌舞廳老板的做法（ ）
• 以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（ ）
• 某校為提高升學(xué)率，將成績好的學(xué)生分出來，專門組成了一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，并給這個(gè)班配備了最優(yōu)秀的老師，配置了最先進(jìn)的設(shè)備，該校的做法（ ）
• 下列選項(xiàng)中關(guān)于學(xué)生是發(fā)展的人的描述錯(cuò)誤的是（ ）
• 針對環(huán)境污染，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫保護(hù)環(huán)境學(xué)生讀本，這體現(xiàn)了張老師是（ ）
• “人逢喜事精神爽”體現(xiàn)的是（ ）情緒狀態(tài)
• 小組活動或競爭性活動的目的是幫助學(xué)生在運(yùn)用中記住英語材料 因此，教師在組織這些活動時(shí)必須做到（ ）
• “范進(jìn)中舉”之后的行為，是（ ）情緒狀態(tài)
• 對于小學(xué)生正式群體而言，其內(nèi)部成員之間在價(jià)值取向上保持較高的（ ），而非正式群體之間在價(jià)值取向上存在著較多的（ ）
• 我國當(dāng)今教育改革的核心是（ ）
• 陶行知是我國現(xiàn)代教育史上著名的人民教育家，其教育思想的理論核心為生活教育理論 其主要觀點(diǎn)有（ ） ①“生活即教育”②“社會即學(xué)校”③“教學(xué)做合一”④教育即生長⑤學(xué)校即社會⑥教育無目的論⑦教育即生活⑧教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造
• 人們在生活中突然遇到地震的狀況，這時(shí)人們最有可能出現(xiàn)的情緒狀態(tài)是（ ）
• 西周時(shí)期教育的基本學(xué)科為（ ）
• 世界遺產(chǎn)委員會對我國入選《世界遺產(chǎn)名錄》的某一古代建筑的描述如下：“一統(tǒng)天下的秦始皇，將修建于早些時(shí)候的一些斷續(xù)的防御工事連接成一個(gè)完整的防御系統(tǒng)……在明代，又繼續(xù)加以修筑，使之成為世界上最長的軍事設(shè)施 它在文化藝術(shù)上的價(jià)值，足以與其在歷史和戰(zhàn)略上的重要性相媲美 ”這一古代建筑是（ ）
• 明長城蜿蜒六千多公里，東起鴨綠江，西至（ ）
• 我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（ ）
• 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，更新教育觀念，核心是（ ）
• 父母希望小青將來可以成為一名武打明星，所以6歲就將其送到一所著名的武校，認(rèn)為上學(xué)就是耽誤時(shí)間，成明星了就什么都有了，父母的做法（ ）
• 孫老師給小華寫下了這樣的評語：“填空題錯(cuò)了一道，其他題全對，能夠很好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)簡便識記，等級定為優(yōu)秀 ”關(guān)于孫老師的做法以下說法不正確的是（ ）
• 以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動是（ ）
• 義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行（ ）負(fù)擔(dān)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制
• 在（ ）中，金軍攻破東京，除了燒殺搶掠之外，更俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子；大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等共三千余人北上金國，東京城中公私積蓄為之一空
• 班主任教師的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開展（ ）
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