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職業(yè)資格

• 繪畫時(shí)飛飛在紙上畫了一個(gè)黑色的太陽(yáng)，對(duì)此李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)
• 下列關(guān)于幼兒園與社區(qū)合作的意義描述不正確的是(　　)
• 被尊稱“樂(lè)圣”的音樂(lè)家是( )
• 評(píng)估幼兒發(fā)展的最佳方式是( )
• 某幼兒園在上學(xué)期為大班開設(shè)了小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程 該幼兒園的做法()
• 在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值 這種做法違反了(　　)
• 認(rèn)為“游戲是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是( )
• 教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（ ），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
• 幼兒聽老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景，這是(　　)
• 每一位家長(zhǎng)都希望能了解幼兒在園的生活，教師要經(jīng)常給家長(zhǎng)創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，其中最常采用的方式是(　　)
• 從姓氏的演變看，下列姓氏中最古老的應(yīng)是( )
• 詩(shī)句與描述對(duì)象之間的關(guān)系“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”：長(zhǎng)江
• 幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是(　　)
• 某學(xué)校開展展“法制教肓日”活動(dòng)，要求學(xué)生的父母配合，有些父母說(shuō)：“孩子送到學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)負(fù)責(zé)他的所有教肓，我們平時(shí)工作忙，哪有時(shí)間管呢 ”父母的做法 （ ）
• 赤道地區(qū)全年的降雨主要是( )
• 兒童對(duì)學(xué)會(huì)使用的實(shí)物，能根據(jù)形狀來(lái)概括，如區(qū)別耙和刷，而對(duì)不會(huì)使用的實(shí)物，則不能概括，這屬于(　　)
• 教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉 否則就侵犯了學(xué)生的()
• 下列有關(guān)天文知識(shí)的表述，正確的是(　　)
• 下列不屬于實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)的是(　　)
• 常老師經(jīng)常利用周末向農(nóng)民請(qǐng)教農(nóng)業(yè)知識(shí)，看科普書籍，并把這些內(nèi)容融入到幼兒教學(xué)中，還印成小冊(cè)子發(fā)給同事 這說(shuō)明常老師具有（）
• 下列不屬于聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童的社會(huì)權(quán)利的是(　　)
• 某項(xiàng)調(diào)查研究表明，“80后”和“90后”的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對(duì)美聲、民族等唱法不感興趣 美聲、民族等唱法正逐漸被時(shí)代所淘汰 下列哪個(gè)選項(xiàng)，最能對(duì)以上結(jié)論構(gòu)成有效的反駁？（）
• 吳承恩(1501年-1582年)，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人 (　　)在生動(dòng)有趣的動(dòng)物神話背后，隱含著中華民族在幾千年的歷史積淀中以不自覺的方式緩慢形成的民族集體無(wú)意識(shí)——即原型精神 作品前后兩個(gè)部分，正好構(gòu)成具有人類普遍精神的兩大母題：桀驁不馴的個(gè)性自由精神和以造福人類為目的的不畏艱險(xiǎn)的追求探索精神
• （ 　）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展
• 幼兒時(shí)期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是(　　)
• 在幼兒游戲過(guò)程中教師不應(yīng)該扮演的角色是(　　)
• 某公司財(cái)務(wù)部共有包括主任和秘書小李在內(nèi)的10名職員，以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的：Ⅰ．有人是廣東人Ⅱ．有人不是廣東人Ⅲ．主任不是廣東人 以下哪項(xiàng)為真？(　　)
• 幼兒進(jìn)入幼兒園后，往往根據(jù)(　　)來(lái)判斷在幼兒園是否安全、是否可以信賴
• 下雨天走在被車輪碾過(guò)的泥濘路上，曉雪問(wèn)：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸說(shuō)：“是車輪壓過(guò)的泥地兒，叫做車道溝 ”曉雪說(shuō)：“爸爸腦門上也有車道溝（指皺紋） ”曉雪的說(shuō)法體現(xiàn)的幼兒思維特點(diǎn)是( )
• 巴金的《愛情三部曲》不包括( )
• (　　)被稱為“中國(guó)的福祿貝爾”“中國(guó)幼教之父”
• 《游擊隊(duì)歌》的詞曲作者是( )
• 找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力 下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“50、90、170、()、650”空缺處的數(shù)字，正確的是()
• 人類個(gè)體的發(fā)展是有規(guī)律的，其中身體和心理的發(fā)展都遵循著( )的規(guī)律
• 對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持（）的原則
• 月有陰晴圓缺”，用科學(xué)的觀點(diǎn)看待這件事，原因是( )
• 侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)（）
• 從詞性上說(shuō)，幼兒對(duì)(　　)掌握最早
• “唐宋八大家”之首的是(　　)
• 老師組織集體游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨(dú)自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過(guò)去對(duì)嘉嘉說(shuō)：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎？”該教師的做法()
• 一般來(lái)說(shuō)，幼兒園的每個(gè)活動(dòng)區(qū)的最佳容納量為(　　)人
• 教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展?fàn)顩r和信息，及時(shí)調(diào)整教育策略，以最大限度支持和滿足每位幼兒發(fā)展的需要，應(yīng)更多地采用( )
• 主要的教育法律責(zé)任不包括()
• 下列有關(guān)幼小銜接的說(shuō)法，正確的是( )
• 《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（　�。�
• 學(xué)前兒童常玩不衰的扮演故事或童話中的人物的游戲，如《拔蘿卜》《小兔子乖乖》《三只小豬》《彼德與狼》等稱為(　　)
• 《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確指出，班主任應(yīng)該把班主任工作(　　)
• 老師在講故事時(shí)，經(jīng)常會(huì)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)速來(lái)表現(xiàn)故事中不同的角色 這樣做是為了引起幼兒的( )
• 幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指(　　)
• 嬰兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動(dòng)作是( )
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