2005年10月自考語言學概論試題 課程代碼：00541
一、單項選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分)
1.關于“說話”這種口頭交際行為，下列說法正確的一項是( )
A.只涉及心理問題，不涉及物理和生理問題 B.只涉及物理問題，不涉及生理和心理問題
C.只涉及生理問題，不涉及物理和心理問題 D.既涉及心理問題，又涉及生理和物理問題
2.判斷兩種話是不同語言還是同一種語言的不同方言應該主要參考( )
A.相互理解程度 B.語言結構的差異程度
C.共同的歷史文化傳統和民族認同感 D.是否屬于同一個國家
3.關于語音四要素，下列說法不正確的一項是( )
A.在任何語言中，音高變化都是語調的主要構成要素
B.能起區別語言意義作用的是絕對的音高、音強和音長
C.音長是由發音體振動的持續時間決定的
D.音強是由發音體振動的振幅大小決定的
4.下列關于區別特征的表述中，不正確的一項是( )
A.音位是通過區別特征相互區別的 B.區別特征完全取決于語音的自然屬性
C.音位的辨義功能由區別特征負擔 D.區別特征通常都表現為二項對立
5.關于“復輔音”，下列說法不正確的一項是( )
A.復輔音是一個音節內兩個或幾個輔音的組合
B.復輔音內的幾個輔音彼此之間有過渡音聯結
C.復輔音內的幾個輔音的音質變化是突變式的
D.復輔音并不是所有語言中都存在的語音現象
6.下列各項中，都是低元音的一組是( )
A.[y， æ] B.[a， ]
C.[u， ] D.[ ]
7.下列各組輔音中，發音部位相同的一組是( )
A.[k， ] B.[m， n]
C.[n， ] D.[k，p]
8.北京話“面”單念時讀作[miæn]，但“面包”卻讀作[miæmp u]，這種語流音變現象是( )
A.弱化 B.增音
C.同化 D.異化
9.關于現代漢語“洗”和“浴”兩個語素，下列說法不正確的一項是( )
A.“洗”是成詞語素，“浴”是不成詞語素 B.“洗”是自由語素，“浴”是黏著語素
C.“洗”是不定位語素，“浴”是定位語素 D.“洗”和“浴”都是實義語素
10.下列各組中，三個復合詞構詞類型不一致的一組是( )
A.席卷 耳鳴 地震 B.打倒 切斷 推翻
C.發光 散熱 出氣 D.天地 歡樂 愛好
11.下列各組詞，吸收外來成分的手段存在不一致情況的一組是( )
A.丹麥 挪威 法蘭西 B.沙拉 咖啡 麥當勞
C.卡車 啤酒 立邦漆 D.香波 克隆 好萊塢
12.語法規則的“抽象性”是指( )
A.對語言的結構和成分進行類的概括 B.相同規則可在一個結構里重復使用
C.語法規則之間可以相互推導和解釋 D.語法規則的發展變化過程十分緩慢
13.語法現象可以分成“核心語法現象”和“外圍語法現象”，其中“核心語法現象”主要是指( )
A.詞語搭配問題 B.意義表達問題
C.語音實現問題 D.句法結構問題
14.主要功能是用來“造句”的同一級語法單位是指( )
A.語素和語素組 B.語素組和詞
C.詞和詞組 D.詞組和句子
15.漢語中的詞類(詞的語法分類)可以首先分出的兩個大類是( )
A.基本詞和非基本詞 B.實詞和虛詞
C.典型詞和兼類詞 D.體詞和謂詞
16.下列關于“直接組成成分分析法”(層次分析法)的表述，不正確的一項是( )
A.從最大的詞組開始逐層切分，一直切分到詞為止
B.從最小的詞開始逐層組合，一直組合到詞組為止
C.分析時要依據兩條原則：“成結構”和“有意義”
D.分析時采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉”
17.“汽車”和“卡車”是( )
A.上下位詞 B.同義詞
C.等義詞 D.近義詞
18.下列各項中，語義結構屬于復合述謂結構的一項是( )
A.這樣做不值得 B.他跑過去開門
C.我們單位需要增加編制 D.他們正在研究如何籌集資金
19.下列各項中，甲和乙是預設關系的一項是( )
A.(甲)他買了一支鋼筆//(乙)他買了一支筆
B.(甲)老王在小李的左邊//(乙)小李在老王的右邊
C.(甲)他早就不在學校工作了//(乙)他以前在學校工作過
D.(甲)什么水果他都吃過//(乙)他吃過蘋果
20.文字最基本的單位是( )
A.筆畫 B.字符
C.偏旁 D.部首
21.根據字符跟什么樣的語言單位相聯系的標準來分類，已知自源文字都屬于( )
A.詞語文字 B.語素文字
C.音節文字 D.音位文字
22.在語言譜系分類的層級體系中，最大的類別是( )
A.語族 B.語支
C.語系 D.語群
23.在兒童學會說話的過程中，“雙詞階段”標志著兒童產生的語言能力是( )
A.語音能力 B.語匯能力
C.語法能力 D.語義能力
24.“薩丕爾(E.Sapir)-沃爾夫(B.L.Whorf)假說”之所以被稱作“語言相關論”，主要是因為他們認為( )
A.思維決定語言 B.語言決定思維
C.語言和思維互不相干 D.語言和思維相互作用
25.關于“中介語”現象，下列說法正確的一項是( )
A.“中介語”越到外語學習后期發展越快 B.較高級的“中介語”也不能用于交際
C.人們的中介語發展遵循大致相同的規律 D.兒童學習母語過程中存在中介語現象
26.從語言信息處理技術本身來看，下列各項中，屬于未來一段時間研究的主攻方向的是( )
A.文字編碼 B.語音識別
C.文本檢索 D.機器翻譯
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
27.從聲音產生方面分析，音質的不同取決于( )
A.發音體不同 B.發音體振動頻率不同
C.發音體振動幅度不同 D.發音的方法不同
E.共鳴器形狀不同
28.關于“常用語匯”，下列說法正確的有( )
A.常用語匯和基本語匯不是一回事 B.常用語匯是和非常用語匯相對而言的
C.常用語匯都是使用頻率較高的詞 D.常用語匯是和一般語匯相對而言的
E.常用語匯和基本語匯有相當一部分是重合的
29.漢語“媽媽買的”這個詞組屬于( )
A.體詞詞組 B.謂詞詞組
C.向心詞組 D.離心詞組
E.特殊詞組
30.義素分析的作用和優點有( )
A.可以簡潔地說明詞義結構 B.有客觀的分析標準
C.有助于語義描寫的形式化 D.幾十個義素便可以描寫整個詞義系統
E.有助于描寫和說明詞語的組合條件
31.下列關于社會方言的表述中，正確的有( )
A.社會方言是隨著社會的社群分化而產生的 B.社會方言是在一種語言或方言內部形成的
C.社會方言是在不同語言相互接觸中產生的 D.社會方言有自己特殊的結構系統
E.社會方言具有明顯的排他性
三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)每一名詞解釋都須舉例。
32.音素：音素是從音質角度劃分出來的最小語音單位。例如，漢語普通話的出hn sh)(電視)可以切分為d—i—a—n—sh—i五個單位，它們已不能從音質角度繼續進行切分，所以它們都是音素。
33.基礎方言：一種語言的共同語并不是憑空產生的，而是在某一個方言的基礎上形成的，這種作為共同語基礎的方言叫作“基礎方言”。所謂作為共同語的基礎指共同語的語音、語匯和語法系統主要來自基礎方言。例如，意大利共同語的基礎方言是多斯崗方言，現代漢民族共同語的基礎方言是北方方言。
34.語言遷移：在外語學習過程中，作為來源語的母語對作為目標語的外語產生影響，叫作“語言遷移”。語言遷移包括語言上的影響，如語音、語匯、語法、語義等方面的影響。語言遷移還包括語言之外因素的影響，如思維模式、文化傳統、社會歷史等方面的影響。
35.語言獲得：兒童會說話雖然不是完全不需要學習，但更是一種自然而然的發展過程，甚至是一種創造過程。兒童不可能先把詞語和句子都模仿下來儲存在腦子里以后再說出來，也不可能在說出新的句子時先去學習規則，而完全可能說出許多從未聽過和說過的句子。兒童說話能力的這種發展和創造過程叫作“語言獲得”。
四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)
36.《現代漢語詞典》對“鳥”的釋義是：“脊椎動物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會飛，……”一般人對“鳥”的詞義的理解并非如此科學、準確，但并不妨礙人們在日常生活中正確使用和理解“鳥”這個詞。請根據有關詞的“通俗意義”和“科學意義”的觀點，對這種現象進行說明。
答：
(1)詞的通俗意義是人們對事物所具有的一組非本質特征的反映，詞的科學意義是人們對事物本質特征的反映。《現代漢詞詞典》給出的是“鳥”的科學意義，而一般人對“鳥”的理解是“鳥”的通俗意義。
(2)盡管通俗意義不太科學、準確，但一組非本質特征的總和也可以起到使不同的事物互相區別的作用，因而在日常生活中(專業活動除外)，只要掌握了詞語的通俗意義，就足以使人們正確地使用詞語來指稱不同的事物。
(3)詞語的科學意義一般只用于特定的學科領域，而在日常生活中人們通常都是按通俗意義來理解和使用詞語的。
37.文字改革有哪些類型，請結合實例予以說明。
答：文字改革有三種類型：
(1)整個文字類型和字符類型不變，只是對正字法的個別規則和個別字符進行調整。如我國在1956年推行的漢字簡化方案;英文、法文在19世紀進行的正字法改革;俄文在十月革命以后取消了某些字母和對正字法的改革。
(2)整個文字類型不變，但是字符類型變了。如1928年土耳其進行的文字改革，廢棄了阿拉伯字母，改用拉丁字母。改革前后兩種文字類型沒有變，都是表音文字，但字符類型變了。
(3)整個文字類型和字符類型都變了。如從一種意音文字改成一種表音文字。越南的文字改革就是將在漢字基礎上創制的意音文字——字喃改成拉丁字母拼寫的表音文字。
38.簡要說明語言起源必須具備的三個方面的條件。
答：根據馬克思主義關于語言起源的學說，以及現代科學有關方面的研究成果，人們認為，語言的起源必須具備三方面的條件：
(1)心理條件。人類的思維能力要發展到一定的水平，應該能夠對客觀世界的事物進行分類和概括，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力，只有具備了這種心理條件，才有可能產生語言。
(2)生理條件。人類的喉頭和口腔聲道必須進化到能夠發出清晰的聲音，只有具備了這種生理條件，才有可能產生有聲語言。
(3)社會條件。人類社會必須發展到一定的階段，產生了相互交往的迫切需要，即“已經到了彼此間有些什么非說不可的地步了”，只有具備了這樣的社會條件，才有必要產生語言。
五、分析題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)
39.漢語普通語中的元音[ ]和[e]可以看作一個音位的兩個變體。請根據下列語音材料，分析這兩個元音的分布特征，并說明將它們歸并在一個音位中的理由。
[mei35]煤 [tuei55]堆
[m u35]謀 [tu n55]蹲
[m n35]門 [ti u55]丟
答：
(1)[e]只出現在韻尾前。
(2)[ə]不出現在韻尾門前，而可以出現在韻尾和[n]前。
(3)[e]和[ə]呈互補分布，發音又相近，因而可以歸并在同一個音位中。
40.下列A.B.C三組單位的兩個成分之間都能插入其他成分進行擴展，但情況不同，請說明三組單位各自的擴展特點，并各舉一個同類的例子。
A.大車
B.銅壺
C.唱歌
答：
(1)“大車”：兩個成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分數量有限，插入后整個組合的意義就會改變。舉例(略)。
(2)“銅壺”：兩個成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分數量有限，插入后整個組合的意義沒有明顯改變。舉例(略)。
(3)“唱歌”：兩個成分中間可以插入其他成分，例如“一首”等，插入成分數量較多，擴展比較自由。舉例(略)。
六、論述題(本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分)
41.“語言”和“言語”具有怎樣的區別?區別“語言”和“言語”對語言學和現代漢語研究有什么意義?
答：
(1)“語言”和“言語”是從言語活動這種社會現象中區分出來的，語言等于 “言語活動”減去“言語”。
(2)“語言”是社會的，是言語活動中社會成員約定俗成共同使用的部分，是一個有規律可循的抽象的均質的系統?！把哉Z”則是個人的，是言語活動中具有個人特色的部分，不是全社會共同使用的，因此是異質的。
(3)“語言”是主要的，而“言語”是次要的、從屬的和偶然的。語言學應該以“語言”為研究對象，而“言語”問題可以另行研究。
(4)區分了“語言”和“言語”，就純化了語言學的研究對象，把研究對象限制在一個內部均質的系統范圍內，這就使語言學成為一門現代意義上的真正科學。區分“語言”和“言語”對現代漢語的研究也有重大意義，要求研究者從相對均質的語料中去尋找具體語言的內部一致規律。
42.語法意義的類叫作“語法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語法意義的類是“詞法范疇”。請參考下面的答題示例，試定義和舉例說明語言中其他幾種詞法范疇(答出5種即可)
示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語言中表示人或事物有關性屬的一組特征。如俄語、德語名詞都分陽性、中性和陰性;俄語用詞尾表示，德語用冠詞表示。動物詞語的性往往跟動物本身的雌雄有關，但其他詞語可能與事故的性屬性不一致。如德語“Das Sofa(沙發)”是中性，法語“le fauteuil(沙發)”是陽性?！疤枴币辉~在德語、法語和俄語中分別是陰性、陽性、中性。
答：
(1)“數”范疇：是表示事物數量的一組特征。與詞匯上表示事物具體數量的數量詞不同，一些語言的數范疇只是把可數的名詞分成單數和復數，大多用詞綴表示。如英語“house/houses(房子)”，前者是單數名詞，后者是復數名詞。
(2)“格”范疇：是表示名詞與其他詞的語法結構關系的一組特征。如英語 “我”主格形式“I”，賓格形式“me”，屬格形式“my”等。
(3)“有定和無定”范疇：是表示名詞指稱性質的一組特征。在印歐語的很多語言中都用定冠詞和不定冠詞來表示名詞的有定和無定意義。如英語 “the book”是有定的，“a book”是無定的。漢語中要用“這本書”或 “一本書”等形式表示名詞的有定或無定。
(4)“時”范疇：是表示動詞所反映的動作發生時間和說話時間的關系的一組特征。包括現在時、過去時和將來時等。如英語現在時“He works(他工作)”，過去時“He worked(他工作過)”。
(5)“體”范疇：是表示動詞所反映的動作行為進行狀況的一組特征。如英語 “I am reading the book(我正在讀這本書)”是進行體，“I have written the book(我寫完了這本書)”是完成體。漢語在動詞后面加“了、著、過”等助詞表示相應的意義。
(6)“態”范疇：是表示動詞與主語名詞之間施受關系的一組特征。主要分主動態和被動態。如英語“The cup was broken by Mary (杯子被瑪麗打碎了)”是被動態。
(7)“人稱”范疇：是表示動詞與主語名詞之間一致關系的一組特征。如英語現在時主語是第三人稱單數時動詞加“-s”，將來時主語是第一人稱用助動詞“shall”，其他人稱用“will”。