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幼師保教知識與能力

• 對幼兒學習品質的正確理解是（　　）2020-04-20
• 教育過程中，教師評價幼兒適宜做法是（）2020-04-20
• 診斷性評價的目的是（　　）。2020-04-20
• 以下關于幼兒園教育評價的基本理念的敘述，錯誤的一項是（ 　）。2020-04-20
• 應答評價模式最初是由（　　）在20世紀70年代中期提出的。2020-04-20
• 幼兒教師選擇教育教學內容最主要的依據是（   ）2020-04-20
• 系統地收集信息資料，參照預定的教育目標對教學過程及其結果進行價2020-04-20
• 幼兒園教育工作的評價以（　　）為主。2020-04-20
• 幼兒學習的基礎是（  ）2020-04-20
• 按照檔案袋的不同功能分類，不包括（　　）。2020-04-20
• 評價人員有目的地為評價對象確定一個主題，評價對象按照預定程序完2020-04-20
• 《幼兒園工作規程》指出，幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度2020-04-20
• 在課程系統運作發展過程中收集課程各個要素的相關材料，加以科學分2020-04-20
• 在外觀評價模式中，評價活動主要由描述和（　　）構成。描述主要指考2020-04-20
• CIPP評價模式是（　　）以決策為中心提出的評價模式。2020-04-20
• 教師在幼兒書寫準備的指導中，不恰當的做法是（　　）。2020-04-20
• （　　）又稱為“泰勒模式”，是由被稱為“評價之父”的泰勒提出的。2020-04-20
• 科學活動中，教師觀察到某幼兒能用數字、圖表整理自己觀察到的現象2020-04-20
• 對幼兒學習品質的正確理解是（    ）。2020-04-20
• 下列哪一項不屬于幼兒園語言教育領域目標？（    ）2020-04-20
• 下列不屬于幼兒園教育評價的功能的是（　　）。2020-04-20
• 下列哪一種不屬于《3～6歲兒童學習與發展指南》倡導的幼兒學習方式2020-04-20
• （　　）是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現在相比較2020-04-20
• 《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》規定托幼園所工作人員接受健康2020-04-20
• 幼兒園教育工作評價應當（    ）。2020-04-20
• 在幼兒教育活動中，最能為幼兒提供交談機會的組織形式是（）。2020-04-20
• 幼兒教師最重要的素質是（    ）。2020-04-20
• （　　）既可以評價學生展現某種技能的水平，也可以直接評價學生創造2020-04-20
• 幼兒園促進幼兒社會性發展的主要途徑是（   ）2020-04-20
• 在為幼兒園教育活動設計名稱時，名稱應盡量符合（    ）的特點。2020-04-20
• 荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之”這句話所體現的教學原則是2020-04-20
• 幼兒園老師帶領孩子們到農村參觀，讓城市的孩子看到了“真正的豬和2020-04-20
• 兒童通過養蠶了解蠶的生長變化過程，這屬于（    ）。2020-04-20
• 幼兒對科學概念掌握的特點為（ 　）。2020-04-20
• 幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是（　　）。2020-04-20
• 教師在區角中投放了多種發聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時（?? ）2020-04-20
• （ 　）是教師教學活動必不可少的環節，教師可以進行教學反思、自我2020-04-20
• 《幼兒園教育指導綱要（試行）》將幼兒園的教育內容劃分為等五個領2020-04-20
• 下列最能體現幼兒平衡能力發展的活動是（　　）2020-04-20
• 對應于教育目標的活動指導模式的類型包括（　　）。2020-04-20
• 關于幼兒園教育活動的特點，以下說法不正確的是（　　）2020-04-20
• 能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平且能充分地發揮幼兒2020-04-20
• 一位新入園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我？”下列回答中最合2020-04-20
• （　　）是幼兒教師使用最為頻繁、最為廣泛的幼兒園教育活動目標取2020-04-20
• 活動過程設計包括導人設計，基本部分中的（ 　）、提問設計、線索設2020-04-20
• 支架教學就是（　　）。2020-04-20
• 兒童的睡眠時間，應隨年齡和健康狀況而異，年齡小體質弱的兒童睡眠2020-04-20
• 關于表現性目標說法不正確的是（　　）2020-04-20
• 老師帶幼兒參觀植物園，將幼兒帶到郁金香花園里，提問，小朋友們仔細2020-04-20
• 利用教育資源優勢，發展社區學前教育，其核心是（　　）。2020-04-20
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