武漢工商學(xué)院全日制本科助學(xué)班2022年招生簡(jiǎn)章

武漢工商學(xué)院概況

武漢工商學(xué)院創(chuàng)建于2002年，是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的全日制普通本科高校。經(jīng)過(guò)近二十年建設(shè)，躋身國(guó)內(nèi)同類高校前列，被教育部授予“全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革示范高校”、“2018年度全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”稱號(hào);成為湖北省首批高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃(“2011計(jì)劃”)單位、湖北省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)本科高校、湖北省首家轉(zhuǎn)設(shè)后通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估的民辦高校、湖北省文明校園等。

學(xué)校位于武漢市黃家湖大學(xué)城，地處2019年世界盛會(huì)“第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)”

黃家湖板塊的核心地段，毗鄰武漢東湖高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，是武漢市重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的科研教育、生態(tài)體驗(yàn)、休閑旅游區(qū)域，具有不可多得的交通、環(huán)境和產(chǎn)學(xué)研一體化優(yōu)勢(shì)。我校以社會(huì)需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī)，質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、開(kāi)放活校。秉承應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)用技術(shù)研究水平和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，努力建設(shè)特色鮮明的國(guó)內(nèi)高水平應(yīng)用型工商大學(xué)。學(xué)校被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀職業(yè)和技術(shù)人才十佳培育基地、“中國(guó)民辦高等教育優(yōu)秀院校”、“全國(guó)特色教育理念示范性學(xué)院”等。

學(xué)校擁有1個(gè)國(guó)家級(jí)人才集訓(xùn)基地，1個(gè)湖北省高校改革試點(diǎn)學(xué)院，2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科，2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)培育本科專業(yè)，4個(gè)省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，5個(gè)省級(jí)高校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，4門省級(jí)精品和精品資源共享課程，2個(gè)省級(jí)荊楚卓越人才協(xié)同育人計(jì)劃項(xiàng)目，2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，1個(gè)省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，3個(gè)省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，1個(gè)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地，1個(gè)湖北高校碩士研究生聯(lián)合學(xué)位計(jì)劃項(xiàng)目，4項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

武漢工商學(xué)院全日制本科助學(xué)班簡(jiǎn)介

武漢工商學(xué)院自2005年成立繼續(xù)教育學(xué)院以來(lái)，將高等教育自學(xué)考試工作納入學(xué)校重點(diǎn)工作，列入學(xué)校的整體長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃之中，在人財(cái)物方面予以充分保障。繼續(xù)教育學(xué)院始終秉承“知行合一”的辦學(xué)理念和“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、重實(shí)戰(zhàn)、育正才”的人才培養(yǎng)思路，積極踐行“學(xué)歷+技術(shù)+技能+認(rèn)證”四位一體的人才培養(yǎng)模式;以需求為導(dǎo)向，以技術(shù)能力培養(yǎng)為核心，全面推行“雙證雙能”培養(yǎng)模式踐行模塊化教學(xué)、嵌入式培養(yǎng)、項(xiàng)目式實(shí)踐、市場(chǎng)化考評(píng)、企業(yè)項(xiàng)目融入教學(xué)過(guò)程、全程化就業(yè)指導(dǎo)等模式，致力于打造綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)、并具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用技術(shù)型人才。

培養(yǎng)模式

學(xué)院堅(jiān)持走“產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)專業(yè)，專業(yè)服務(wù)行業(yè)，行業(yè)促進(jìn)就業(yè)”的人才培養(yǎng)之路，積極踐行“四位一體”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了學(xué)歷教育課程+專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)課程+專項(xiàng)技能通識(shí)課程+職業(yè)資格認(rèn)證課程等四大課程模塊，探索出了一套通識(shí)教育與職業(yè)技能教育相結(jié)合的復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，讓學(xué)生在取得學(xué)歷文憑的同時(shí)，還能熟練掌握相應(yīng)專業(yè)方向的專業(yè)技術(shù)和技能。

“學(xué)歷教育+專業(yè)技術(shù)+專項(xiàng)技能+職業(yè)資格認(rèn)證”四位一體人才培養(yǎng)模式

在人才培養(yǎng)過(guò)程中，四者相互促進(jìn)，相互支撐，相互融合，相互補(bǔ)充，環(huán)環(huán)相扣，共同構(gòu)建了全新實(shí)用、獨(dú)具特色的、勝任企業(yè)崗位所需的必備素質(zhì)模型。

應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、精湛的專業(yè)技能、強(qiáng)勁的實(shí)戰(zhàn)能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度及良好綜合素養(yǎng)的5G時(shí)代弄潮兒。

武漢工商學(xué)院全日制本科助學(xué)班2022年專業(yè)設(shè)置

注：（1）招生對(duì)象及條件：面向全國(guó)招生，文、理、藝兼收，參加2022年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試或分類招生考試考生，高考成績(jī)?cè)瓌t上需達(dá)到當(dāng)?shù)貙？其浫》謹(jǐn)?shù)線少量招收年齡在17-20周歲，往屆高中及具有同等學(xué)歷畢業(yè)生，須參加學(xué)校招生考試通過(guò)后方可錄取，招生計(jì)劃額滿即止。

（2）學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、及其他相關(guān)雜費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，最終以學(xué)校官方網(wǎng)站公示信息為準(zhǔn)。

文憑授予

學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一組織的高等教育自學(xué)考試，且各科考試成績(jī)合格者，經(jīng)審定，頒發(fā)由湖北省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)驗(yàn)印、武漢工商學(xué)院副署的本科文憑，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，可在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)（學(xué)信網(wǎng)http://www.chsi.com.cn）查詢。符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予武漢工商學(xué)院學(xué)士學(xué)位。

《高等教育自學(xué)考試暫行條例》明文規(guī)定：畢業(yè)生享有國(guó)家規(guī)定的與統(tǒng)招高校畢業(yè)生同等的畢業(yè)待遇。獲取畢業(yè)證后可以考國(guó)家公務(wù)員、報(bào)考研究生，也可以作為出國(guó)留學(xué)的學(xué)歷證明。

專項(xiàng)技能引領(lǐng)

隨著中國(guó)P2P技術(shù)與寬帶網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及5G應(yīng)用技術(shù)的逐漸成熟，新媒體影視市場(chǎng)在未來(lái)將持續(xù)快速增長(zhǎng)，中國(guó)新媒體影視行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到萬(wàn)億人民幣級(jí)別。學(xué)院結(jié)合社會(huì)人才需求，側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)新技能實(shí)踐教學(xué)新路子，設(shè)置開(kāi)發(fā)了涉及學(xué)生生存、發(fā)展和提升的人生必備專項(xiàng)技能課程，該系列專項(xiàng)技能課程作為學(xué)生的第二課堂和興趣愛(ài)好貫穿于整個(gè)教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程。通過(guò)專項(xiàng)技能的系統(tǒng)培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，塑造精彩人生。

專項(xiàng)技能課程分別為計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)技能課程、影視攝影課程、影視剪輯課程、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)技能課程等。

計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)技能課程

本專項(xiàng)技能課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具備必需的計(jì)算機(jī)軟、硬件知識(shí)和較豐富的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體應(yīng)用技能，能夠滿足日常辦公、學(xué)習(xí)和生活需要，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。影視攝影課程

本專項(xiàng)技能課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力和國(guó)際化的影視審美能力，讓學(xué)生具備較高的影視拍攝技巧技能，掌握影視攝影的專業(yè)理論，了解國(guó)際前沿的影視攝影信息，成為文化內(nèi)涵與專業(yè)技能集一身的優(yōu)質(zhì)復(fù)合型人才，從而提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

影視剪輯課程

本專項(xiàng)技能課程課程參照美國(guó)電影教育體系，結(jié)合國(guó)際市場(chǎng)需求，我院將剪輯課程精致化，強(qiáng)調(diào)一切從業(yè)界創(chuàng)作和制作的實(shí)際要求、從學(xué)生就業(yè)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，以“畫(huà)面制作”基本教學(xué)目標(biāo)，以具有編導(dǎo)思維和意識(shí)、編導(dǎo)能力和技能的影視創(chuàng)作與制作人才為培養(yǎng)目標(biāo)，力求培養(yǎng)出實(shí)踐創(chuàng)作能力優(yōu)化的影視行業(yè)人才。

演講與口才課程

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)文明的發(fā)展，演講與口才已經(jīng)成為現(xiàn)代人適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要能力。為了便于學(xué)生更好地理解演講與口才的基本理論，本科目設(shè)置有“語(yǔ)言基礎(chǔ)”、“演講口才”和“職場(chǎng)口才”三大模塊，從而幫助學(xué)生掌握演講與口才技巧，提高職場(chǎng)口才素養(yǎng)。

職業(yè)素質(zhì)課程

本專項(xiàng)技能課程的目標(biāo)是讓學(xué)生從校園到企業(yè)成功過(guò)渡，內(nèi)容包括畢業(yè)前的職業(yè)規(guī)劃、簡(jiǎn)歷制作、應(yīng)聘途徑、面試技巧、新員工的注意事項(xiàng)、進(jìn)入企業(yè)后的溝通技巧與人際關(guān)系處理等等。通過(guò)有目的、有步驟地實(shí)施案例教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)，讓學(xué)生從校園到企業(yè)無(wú)縫對(duì)接。實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“自然人”向“社會(huì)人”的成功轉(zhuǎn)化。

教學(xué)模式

項(xiàng)目制教學(xué)

企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

1.技能培養(yǎng)采取項(xiàng)目小組制教學(xué)管理模式。

2.每學(xué)期每門課程至少引進(jìn)一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目教學(xué)或者項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)案例教學(xué)。

3.每學(xué)期每個(gè)專業(yè)至少舉行一次項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)大賽，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)、頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

4.就業(yè)準(zhǔn)備期大型企業(yè)實(shí)操項(xiàng)目。

教學(xué)特色

學(xué)院采用嵌入式人才培養(yǎng)，將理論和實(shí)踐進(jìn)行緊密結(jié)合，將知識(shí)和能力進(jìn)行有效集成，將校內(nèi)資源和校外資源進(jìn)行有機(jī)整合，在理論學(xué)習(xí)中嵌入企業(yè)崗位所需的技術(shù)技能，在專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中潛入理論學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)嵌入企業(yè)的真實(shí)案例和真實(shí)項(xiàng)目，按照“強(qiáng)規(guī)劃、重指導(dǎo)、嚴(yán)管控、鑄精品”的工作思路，積極踐行模塊化教學(xué)、項(xiàng)目式實(shí)踐、市場(chǎng)化考評(píng)、企業(yè)化管控等模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而打造出能夠符合市場(chǎng)需求、具備理論和實(shí)踐緊密結(jié)合、具有可持續(xù)發(fā)展能力的“嵌入式人才”。

師資團(tuán)隊(duì)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)

每一位講師都具備碩士研究生以上學(xué)歷，五年以上項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，匯聚眾多優(yōu)秀師資力量，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以實(shí)體項(xiàng)目操練、實(shí)戰(zhàn)研發(fā)指導(dǎo)、精細(xì)執(zhí)行實(shí)操訓(xùn)練。全方位打造高效快速的實(shí)戰(zhàn)力，確保每一個(gè)學(xué)生都具有扎實(shí)的專業(yè)功底和充足的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

就業(yè)導(dǎo)師

對(duì)接人才輸出渠道建立，指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)心態(tài)培養(yǎng)；就業(yè)專員就業(yè)導(dǎo)師》

負(fù)責(zé)保障就業(yè)服務(wù)體系的實(shí)施，依托海選優(yōu)質(zhì)就業(yè)企業(yè)，構(gòu)建學(xué)生技能成熟度模型、職位勝任力模型，學(xué)生專業(yè)技能與就業(yè)崗位精準(zhǔn)匹配，實(shí)現(xiàn)就業(yè)無(wú)縫對(duì)接。

企業(yè)導(dǎo)師

邀約企業(yè)高管或項(xiàng)目經(jīng)理人，構(gòu)建“企業(yè)導(dǎo)師”IT企業(yè)集群，即時(shí)反饋企業(yè)人才、項(xiàng)目需求動(dòng)態(tài)信息，移植企業(yè)人才測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目案例，導(dǎo)入整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，讓學(xué)生提前熟悉企業(yè)運(yùn)營(yíng)流程。

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

我們培養(yǎng)的不僅僅是求職者，更注重為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)思維模式的拓展培養(yǎng)，依托創(chuàng)業(yè)企業(yè)資源，構(gòu)建”創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)，憑借其創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷現(xiàn)身分享，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維”，為學(xué)生擴(kuò)展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道提供平臺(tái)。

部分專業(yè)技術(shù)師資

學(xué)院以行業(yè)發(fā)展為中心、以人才市場(chǎng)需求的變化為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)綜合能力為核心，每年定期組織行業(yè)專家、企業(yè)大咖對(duì)課程體系進(jìn)行評(píng)審，由各專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)方向課部進(jìn)行具體教研和實(shí)施，確保各課程體系不斷得到優(yōu)化和升級(jí)，使之更符合行業(yè)、市場(chǎng)發(fā)展需求，確保課程內(nèi)容的前瞻性、實(shí)用性，針對(duì)性更強(qiáng)。

學(xué)院針對(duì)項(xiàng)目制教學(xué)特點(diǎn)，專司成立了各專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)方向課部，如UI設(shè)計(jì)方向課部、新媒體運(yùn)營(yíng)方向課部、新經(jīng)濟(jì)方向課部。各課部緊貼國(guó)家政策、緊扣行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、緊貼企業(yè)崗位實(shí)際工作需要，緊扣學(xué)生實(shí)際情況，不斷優(yōu)化研發(fā)課程體系，把控教學(xué)進(jìn)度，檢驗(yàn)教學(xué)成果，從而打造了一支可持續(xù)發(fā)展、具有較強(qiáng)敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，又具備多年教學(xué)崗位經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)型、高素質(zhì)專職師資隊(duì)伍。

管理特色

學(xué)院在人才培育過(guò)程中深化與市場(chǎng)、企業(yè)的融合，注重學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)；秉承“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、重實(shí)戰(zhàn)、育正才”人才培養(yǎng)理念，充分發(fā)揮學(xué)生管理的“突特色、重養(yǎng)成、塑品格、樹(shù)新風(fēng)”的職能定位，充分發(fā)揮品質(zhì)管理的“強(qiáng)規(guī)劃、重指導(dǎo)、嚴(yán)管控、鑄精品”的職能定位，充分發(fā)揮就業(yè)服務(wù)的“貼市場(chǎng)、重服務(wù)、寬途徑、創(chuàng)品牌”的職能定位，四大職能合力形成了自有的管理特色。

學(xué)生管理：

學(xué)生自治+職素化管理

學(xué)院以學(xué)生為本，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的理念，為學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)和生活提供了優(yōu)質(zhì)的條件和完善的服務(wù)。

結(jié)合企業(yè)化管理模式，面向全體學(xué)生設(shè)立項(xiàng)目小組制，自我選拔及職務(wù)任免，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁意識(shí)，引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)管理。強(qiáng)化日常管理、注重主題班會(huì)召開(kāi)及拓展活動(dòng)開(kāi)展，加強(qiáng)家校溝通，推崇學(xué)生“成就教育”，將學(xué)生的進(jìn)步與榮譽(yù)隨時(shí)反饋給家長(zhǎng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，植入專業(yè)化的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助學(xué)生從“學(xué)習(xí)生涯”邁入“工作生涯"，從“學(xué)校人”變成“企業(yè)人”，促進(jìn)學(xué)生“社會(huì)化”過(guò)程。

學(xué)院采用學(xué)生學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及項(xiàng)目能力進(jìn)行監(jiān)控，通過(guò)對(duì)學(xué)生的視頻學(xué)習(xí)進(jìn)度、項(xiàng)目作業(yè)進(jìn)度及完成質(zhì)量、質(zhì)標(biāo)考核、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方面的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)，綜合評(píng)估每個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)、督促。同時(shí)依據(jù)學(xué)生在各階段的學(xué)習(xí)狀況，開(kāi)展分層教學(xué)。根據(jù)不同層次的學(xué)生狀況確定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)，組織不同層次的考核，使各類學(xué)生得到充分的個(gè)性化發(fā)展。

品質(zhì)管理：

學(xué)院采用學(xué)生學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及項(xiàng)目能力進(jìn)行監(jiān)控，通過(guò)對(duì)學(xué)生的視頻學(xué)習(xí)進(jìn)度、項(xiàng)目作業(yè)進(jìn)度及完成質(zhì)量、質(zhì)標(biāo)考核、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方面的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)，綜合評(píng)估每個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)、督促。同時(shí)依據(jù)學(xué)生在各階段的學(xué)習(xí)狀況，開(kāi)展分層教學(xué)。根據(jù)不同層次的學(xué)生狀況確定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)，組織不同層次的考核，使各類學(xué)生得到充分的個(gè)性化發(fā)展。

就業(yè)服務(wù)

全程化的就業(yè)指導(dǎo)、多元化的就業(yè)服務(wù)

學(xué)院緊貼市場(chǎng)需求，將企業(yè)實(shí)際用人標(biāo)準(zhǔn)實(shí)時(shí)反饋給教學(xué)部門進(jìn)行課程體系更新，使教學(xué)活動(dòng)始終站在企業(yè)用人需求的前沿。同時(shí)通過(guò)人才測(cè)評(píng)、崗位匹配、職業(yè)指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)等科學(xué)完善的就業(yè)服務(wù)體系，評(píng)估與培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)行業(yè)需求不斷學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的崗位勝任能力和職業(yè)水平。同時(shí)在學(xué)生職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展行業(yè)委托培養(yǎng)、企業(yè)定向委培、企業(yè)項(xiàng)目答辯與點(diǎn)評(píng)、企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐等諸多實(shí)踐活動(dòng)，真正做到學(xué)生就業(yè)與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接。

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