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醫(yī)學(xué)試題

• 患者，女，28歲，因急性闌尾炎急診入院手術(shù)。術(shù)后宜采用的護(hù)患關(guān)系模式是（　　）
• 患兒，男，28歲。因車禍致顱腦損傷急診入院，經(jīng)醫(yī)護(hù)人員全力搶救無效死亡。其家屬情緒激動(dòng)，對(duì)醫(yī)護(hù)人員說“這么年輕的小伙子，進(jìn)醫(yī)院還能呼吸，怎么就死了！你們?cè)趺粗蔚?我家就這么一個(gè)孩子！”此時(shí)影響家屬心理狀態(tài)的主要因素是
• 第二節(jié)-護(hù)士與一高血壓患者及其家屬共同研究病人出院后的運(yùn)動(dòng)安排，此時(shí)護(hù)士的角色是
• 患者，女，58歲，因糖尿病入院治療。護(hù)士向患者說明服藥的注意事項(xiàng)時(shí)，應(yīng)采用的溝通距離是（　　）
• 影響舒適的心理方面因素不包括
• 患者，女性，68歲，患高血壓20年，因血壓控制不好入院治療。對(duì)于該患者，應(yīng)采取何種護(hù)患關(guān)系模式
• 小紅，在校大學(xué)生，因骨折入院，護(hù)士回想起自己在大學(xué)時(shí)候的經(jīng)歷，用熱情大方，和善友愛的態(tài)度來對(duì)待患者，這種方法稱為（ ）
• 以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估時(shí)，病人是否愿意透露心理社會(huì)情況的影響因素
• 患者，女性，45歲，因糖尿病入院治療，現(xiàn)準(zhǔn)備出院，管床護(hù)士正在為其進(jìn)行出院前的健康指導(dǎo)。此時(shí)護(hù)患關(guān)系處于
• 改善醫(yī)護(hù)人際關(guān)系的途徑不包含
• 患者，女，72歲。早年從事于幼兒教育，今日因心功能不全住院治療，適用于該患者的最佳護(hù)患關(guān)系模式是（）
• 患者男，45歲。Ⅱ型糖尿病，多食、多飲、多尿、消瘦。護(hù)士通過收集資料了解到該患者存在知識(shí)缺乏，并為其制訂護(hù)理計(jì)劃，此時(shí)護(hù)士與患者處于護(hù)患關(guān)系發(fā)展時(shí)期的
• 不利于保持良好護(hù)際關(guān)系的行為是
• 某實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)入科室之前，先了解科室情況，上班第1天，她穿戴整齊。提前15分鐘到崗，見到科室的:工作人員及患者都禮貌的打招呼，認(rèn)真地做著每件事,給大家留下了非常好的印象。該護(hù)士運(yùn)用的人際認(rèn)知效應(yīng)是
• 一位護(hù)士正在為一位剛?cè)朐旱幕颊咦鋈朐航榻B，此時(shí)護(hù)患關(guān)系處于
• 患者男，75歲，患慢性阻塞性肺疾病30余年，現(xiàn)處于疾病穩(wěn)定期。在為其制定肺功能康復(fù)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)是
• 主管護(hù)師王某為研究生學(xué)歷，在呼吸內(nèi)科已工作10年，經(jīng)驗(yàn)豐富。新畢業(yè)的醫(yī)生小劉值班時(shí)遇到哮喘持續(xù)狀態(tài)患者，不知如何處理，為此王某對(duì)小劉產(chǎn)生極大不滿。導(dǎo)致醫(yī)護(hù)關(guān)系沖突的主要原因?yàn)?/a>
• 患者，女性，66 歲，大學(xué)教授 ，因血壓高住院治療。 適用于該患者的最佳護(hù)患關(guān)系模式是
• 患者女，45歲，清潔工，患尿毒癥入院，入院后家屬一直陪伴身邊，當(dāng)?shù)弥�需要長期透析治療后，患者經(jīng)常獨(dú)自垂淚，默默發(fā)呆，不愿與人交流。最可能的原因是
• 患者，男，45歲。高血壓，每天攝鹽較多。護(hù)士通過收集資料了解到該患者存在知識(shí)缺乏，并為其制訂護(hù)理計(jì)劃，此時(shí)護(hù)士與患者處于護(hù)患關(guān)系發(fā)展時(shí)期的
• 第二節(jié)-護(hù)士長對(duì)陳護(hù)士經(jīng)常因?yàn)楹⒆诱?qǐng)假、影響工作而不滿；陳護(hù)士則認(rèn)為護(hù)士長對(duì)她不體諒 、缺乏人情味，為此兩人關(guān)系一直比較緊張。影響她們關(guān)系的主要原因是( )
• 某孕婦，28歲。行剖宮產(chǎn)手術(shù)，術(shù)后第一天醫(yī)生告知患者晚上可能拔除尿管，但未開具醫(yī)囑。次日晨，護(hù)士來給患者拔除尿管而受到患者及其家屬抱怨，護(hù)士因此指責(zé)該醫(yī)生。導(dǎo)致這次醫(yī)護(hù)關(guān)系沖突的原因是
• 第三節(jié)-在為患兒治療時(shí)，最容易讓患兒接受治療的言語技巧是
• 在護(hù)理患兒的過程中，護(hù)士做法正確的是
• 首選的健康教育形式是
• 第三節(jié)-屬于開放式提問的是
• 護(hù)士在為患兒做治療時(shí)，下列哪一項(xiàng)語言最容易讓患兒接受
• 患兒，男，10歲，以大葉性肺炎收入院。入院當(dāng)晚，護(hù)士正在巡視病房。此時(shí)患兒對(duì)護(hù)士說“你們都是壞人，把我的爸爸媽媽趕走了，平時(shí)都是他們陪我入睡的。”護(hù)士正確的回答是
• 有效溝通原則不包括
• 第三節(jié)-需要護(hù)士進(jìn)一步澄清的患者陳述是
• 語言性溝通技巧不包括
• 患者，女，38歲，縮窄性心包炎1年，擬擇日行心包切除術(shù)。夜班護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者失眠，心率120次/分，雙手顫抖。溝通中患者表示深恐手術(shù)發(fā)生意外，但又因病情重不敢不行手術(shù)。護(hù)士采取的措施不妥的是
• 患者，男，38歲，骨髓移植術(shù)后第1天。護(hù)士長安排1名護(hù)士專人對(duì)該患者進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)，此種護(hù)理工作方式是
• 患者，男，17歲。因車禍致顱腦損傷急診入院，經(jīng)醫(yī)護(hù)人員全力搶救無效死亡。其家屬情緒激動(dòng)。對(duì)醫(yī)護(hù)人員說：“這么年輕的小伙子，進(jìn)醫(yī)院還能呼吸，怎么就死了？你們?cè)趺粗蔚模课壹揖瓦@么一個(gè)孩子！”此時(shí)影響家屬心理狀態(tài)的主要因素是
• 第三節(jié)-患者，女，38歲。1周前因“發(fā)熱待查”收入院，護(hù)士在采集血標(biāo)本時(shí)，患者說:“我住院都1周了，病情怎么一直沒有好轉(zhuǎn)?”護(hù)士恰當(dāng)?shù)幕卮饝?yīng)該是
• 第三節(jié)-患者，女，65歲，因輸尿管結(jié)石行震波碎石術(shù)后康復(fù)出院。護(hù)士叮囑道：“您回家要多休息和按時(shí)服藥，注意按規(guī)定時(shí)間來查復(fù)。您慢走。”這屬于
• 第三節(jié)-護(hù)士從患者的角度，通過傾聽和提問，與患者交流，理解患者的感受。護(hù)士采用的交談策略是
• 患者，男，73歲。慢性腎功能不全尿毒癥患者，需進(jìn)行維持性血液透析治療。常抱怨家屬照顧欠周到，今天早上對(duì)護(hù)士說“你們治來治去，怎么也治不好，我不治了!”下列護(hù)士的答復(fù)中，最恰當(dāng)?shù)氖?/a>
• 屬于開放式提問的是
• 患者，女，36歲。左上腹痛伴進(jìn)行性血壓下降6小時(shí)。因診斷不明需做剖腹探查，患者擔(dān)心“白挨一刀”此時(shí)護(hù)士進(jìn)行心理疏導(dǎo)，其目的應(yīng)除外
• 第三節(jié)-患者，女，30歲，因心臟驟停正在搶救。家屬在旁哭聲不斷，此時(shí)護(hù)士對(duì)家屬最佳的指導(dǎo)是
• 下列屬于護(hù)理語言行為的是（）
• 患者，女，因乳腺癌住院治療，治療期間得知自己兒子因患急性腎炎住院需要照顧，就立即放棄自己的治療去照顧兒子，這種情況屬于
• 患者：“我每天都要喝一點(diǎn)酒。”護(hù)士：“請(qǐng)問您每天具體喝多少？”護(hù)士使用的溝通技巧是
• 第三節(jié)-患者，男，70歲，2年前診斷為慢性胃炎。由于病情反復(fù)，病程遷延，自述常因疾病造成心情焦慮，“常為小事發(fā)脾氣”。對(duì)此，不恰當(dāng)?shù)幕卮鹗?/a>
• 患者，女，34歲，因急性胃腸炎入院，醫(yī)囑輸注抗生素，護(hù)士在做輸液準(zhǔn)備時(shí)，不宜采用的溝通方式是
• 第三節(jié)-在治療性溝通的交談階段，護(hù)士提出問題時(shí)應(yīng)注意的是
• 第三節(jié)-護(hù)患溝通時(shí)提問首先應(yīng)遵循的原則是
• 患者，女，60歲。痛風(fēng)病史5年。因擔(dān)心疾病的預(yù)后，思想負(fù)擔(dān)重，情緒低落。此時(shí)，護(hù)士給予最恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施是向患者說明
• 引導(dǎo)交談，下列哪項(xiàng)屬于開放式提問
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