一、單項選擇題
1、人員素質(zhì)測評技術(shù)中，下列不屬于定性分析和定量分析技術(shù)的是（B）。
A、 模糊測評 B、 心理測評 C、 現(xiàn)場測評 D、 隱蔽測評
【答案解析】：定性分析和定量分析技術(shù)包括模糊測評、現(xiàn)場測評和隱蔽測評，參見教材360。
2、可以反映求職者的能力特征, 預(yù)測其發(fā)展?jié)撃艿臏y評方法是（D ）。
A、 面試交談 B、 調(diào)查法 C、 觀察法 D、 心理測驗
【答案解析】：心理測驗可以反映求職者的能力特征, 預(yù)測其發(fā)展?jié)撃埽部梢詼y定求職者的人格品質(zhì)及職業(yè)興趣，參見教材P357。
3、20世紀中期新興的一種測評方式是（A ）。
A、 評價中心 B、 面試 C、 能力測驗 D、 心理測驗
【答案解析】：評價中心是20世紀中期新興的一種測評方式，參見教材P358。
4、評價中心適合于哪種情況？（D ）
A、 階段性考試 B、 一般選拔 C、 人員晉升選拔 D、 高層管理者選拔
【答案解析】：評價中心比較適合高層管理者的選拔，參見教材P358。
5、在人員素質(zhì)測評方法中，品德素質(zhì)的測評屬于（a ）。
A、 模糊測評 B、 現(xiàn)場測評 C、 隱蔽測評 D、 評判測評
【答案解析】：品德測評需要對某一層次進行分析，根據(jù)其應(yīng)具備的條件，擬定考察對象的基本要素，因此是模糊測評，參見教材P359。
6、在選拔測評中，對于選拔人員來說最關(guān)鍵的標準是（C ）。
A、 親和力 B、 優(yōu)秀 C、 合適 D、 能力強
【答案解析】：人員選拔測評應(yīng)注意的問題：不是選最優(yōu)秀的，而是選最合適的。P323
7、作為人員錄用選拔系統(tǒng)的可靠保證，提高決策準確性的關(guān)鍵步驟是（C ）。
A科學程序的使用 B科學測評工具的選擇 C科學測評體系的建立 D、 科學測評標準的建立
【答案解析】：科學的測評體系的建立是人員選拔錄用系統(tǒng)有效運行的可靠保證，并且是確保選拔錄用程序的標準化、客觀化、提高決策準確性的關(guān)鍵步驟。參見教材P325
8、“盡可能全面地了解所有應(yīng)聘人員的情況,從能力、性格、動機、興趣等各個角度和層次上做廣泛測查,依據(jù)職位要求綜合性地評估個人的優(yōu)勢水平、與職位要求的匹配程度，從中選擇綜合優(yōu)勢最好的人員。”這種人員選拔的策略屬于（A）。
A、 擇優(yōu)策略 B、 劣汰策略 C、 重點培養(yǎng)策略 D、 以上都不屬于
【答案解析】：擇優(yōu)策略，指盡可能全面地了解所有應(yīng)聘人員的情況,從能力、性格、動機、興趣等各個角度和層次上做廣泛測查,依據(jù)職位要求綜合性地評估個人的優(yōu)勢水平、與職位要求的匹配程度，從中選擇綜合優(yōu)勢最好的人員。參見教材P326
9、“考核組織成員對組織的貢獻，或者對組織成員的價值進行評價。”這種人事考核是（C）。
A、 態(tài)度考核 B、 智能考核 C、 業(yè)績考核 D、 能力考核
【答案解析】：成績或業(yè)績考核，就是考核組織成員對組織的貢獻，或者對組織成員的價值進行評價。參見教材P330
10、適用于高層管理者，預(yù)測工商管理素質(zhì)，評估管理技能，特別是是否有全面的、系統(tǒng)的經(jīng)驗和獨當一面的魄力，這種測驗方式是（A）。
A、 公文筐測驗 B、 小組討論 C、 多項能力測驗 D、 邏輯推理能力測驗
【答案解析】：公文筐測驗適用于高層管理者，預(yù)測工商管理素質(zhì)，評估綜合管理技能，鑒別是否有全面、系統(tǒng)的經(jīng)驗和獨當一面的魄力。參見教材P331
二、 多項選擇題
1、在我國人員素質(zhì)測評發(fā)展的初步應(yīng)用階段，測評的手段包括（ABD）。
A、 紙筆測驗 B、 結(jié)構(gòu)化面試 C、 調(diào)查詢問 D、 文件筐 E、 情景模擬
【答案解析】：測評的手段包括紙筆測驗、結(jié)構(gòu)化面試、文件筐、情景模擬，參見教材P350。
2、一張?zhí)詈玫纳暾埍淼幕灸康挠校ˋBD）。
A、 確定求職者是否符合工作所需要的最低資格要求 B、 幫助招聘者判斷求職者具有或不具有某些與工作相關(guān)的屬性 C、 了解求職者的家庭背景 D、 申請表中所包含的資料可被用來“警示”任何與求職者有關(guān)的潛在問題領(lǐng)域 E、 了解求職者的生活習慣
【答案解析】：參見教材P356。
3、從測驗的具體對象出發(fā)，心理測驗可以分為（ABCDE）。
A、 成就測驗 B、 智力測驗 C、 性向測驗 D、 能力測驗 E、 性格測驗
【答案解析】：從測驗的具體對象出發(fā), 可以將心理測驗分為成就測驗、智力測驗、性向測驗、能力測驗、性格測驗和品德測驗六種形式，參見教材P357。
4、面試是人員素質(zhì)測評與選拔中一種重要的手段，那么通過面試可以達到的效果有（ABCDE）。
A、 了解被試者的儀表風度 B、 了解被試者的知識的廣度與深度 C、 了解被試者的事業(yè)進取心 D、 了解被試者的自我控制能力與情緒穩(wěn)定能力以及語言表達能力
E、 了解被試者的分析判斷與綜合概括能力
【答案解析】：具體來說，通過面試主考人可以了解被試者的儀表風度、知識的廣度與深度、實踐經(jīng)驗與專業(yè)素質(zhì)、工作態(tài)度、事業(yè)進取心、應(yīng)變能力、分析判斷與綜合概括能力、興趣愛好與活力、自我控制能力與情緒穩(wěn)定能力以及語言表達能力，參見教材P358。
5、下列哪些屬于直接反饋試探？(AB)
A、 語言式反饋試探 B、 行為式反饋試探 C、 聚合式反饋試探 D、 輻射式反饋試探
E、 掃描式反饋試探
【答案解析】：直接反饋試探可分語言式反饋試探和行為式反饋試探兩種形式， P359。
6、網(wǎng)絡(luò)測評有哪些優(yōu)勢（ ACDE）。
A、 經(jīng)濟性 B、 便捷性 C、 最大限度降低了主觀因素的影響 D、 適應(yīng)信息時代測評發(fā)展的要求 E、 克服人為因素的干擾
【答案解析】：網(wǎng)絡(luò)測評的優(yōu)勢有經(jīng)濟性、克服人為因素的干擾、最大限度降低了主觀因素的影響和適應(yīng)信息時代測評發(fā)展的要求，參見教材P371。
7、下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)測評技術(shù)的說法正確的是（ABCDE）。
A、 能夠隨時隨地大規(guī)模進行 B、 能夠不同程度地解決人、財、物的問題 C、 具有強大的數(shù)據(jù)處理和情景模擬能力 D、 能夠模擬現(xiàn)實中的諸多測評方法 E、 降低了測評的經(jīng)濟成本和機會成本
【答案解析】：網(wǎng)絡(luò)測評能夠不同程度地解決人、財、物的問題。網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)由于具有強大的數(shù)據(jù)處理和情景模擬能力，能夠模擬現(xiàn)實中的諸多測評方法，使測評能夠隨時隨地大規(guī)模進行，降低了測評的經(jīng)濟成本和機會成本，參見教材P371。
8、質(zhì)量分析包括（ABCDE）。
A、 數(shù)據(jù)一模型擬合度測驗 B、 單維性測驗 C、 參數(shù)估計 D、 項目參數(shù)不變性檢驗 E、 題庫項目分布合理性檢查
【答案解析】：質(zhì)量分析包括數(shù)據(jù)一模型擬合度測驗、單維性測驗、參數(shù)估計、項目參數(shù)不變性檢驗，題庫項目分布合理性檢查，參見教材P370。
9、在使用擇優(yōu)策略選拔人才時，實驗設(shè)計上的要求是（AB）。
A、 詳細 B、 全面 C、 適度 D、 標準化程度高 E、 精確
【答案解析】：采用擇優(yōu)策略，在測驗設(shè)計上往往要求全面、詳細。參見教材P326
10、中層管理人員所需要的素質(zhì)品質(zhì)一般分為（ABCE）。
A、 能力 B、 個性特征 C、 動力適應(yīng)性 D、 管理技能 E、 知識經(jīng)驗
【答案解析】：中層管理人員所需要的素質(zhì)品質(zhì)一般分為：能力、個性特征、興趣動力適應(yīng)性、知識經(jīng)驗。參見教材P335
三、 判斷題
1、20世紀七八十年代，在測量理論中，最顯著的進步是多元分析理論的應(yīng)用，它是繼經(jīng)典測量理論之后的一個重要的測量理論發(fā)展過程的里程碑。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：最顯著的進步是項目反應(yīng)理論，參見教材353。
2、第一代多元分析方法有標準相關(guān)分析和冗長性分析。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：參見教材353。
3、調(diào)查法的可信度和可靠度都很低。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：調(diào)查來的信息往往主觀性強，而且人們之間經(jīng)常還會存有偏見、刻板印象、暈輪效應(yīng)、關(guān)系遠近等心理偏差，因此調(diào)查法的可信度、可靠度都很低，參見教材357。
4、測驗是人才選拔中的重要工具, 它的主要特點就是標準化程度高。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：參見教材357。
5、紙筆測驗是現(xiàn)代人員素質(zhì)測評過程中的一種非常重要的技術(shù)。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：心理測驗是現(xiàn)代素質(zhì)測評過程中的一種非常重要的技術(shù)，參見教材357。
6、從測驗的具體對象出發(fā)，可以將心理測驗分為成就測驗、智力測驗、性向測驗、能力測驗、性格測驗和品德測驗六種形式。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：參見教材357。
7、通過多種情景模擬測評形式，如公文處理、角色扮演、有角色小組討論、無角色小組討論、演講、案例分析、真實判斷、面談等形式，觀察被試者特定行為的方法是評價中心法。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：參見教材358。
8、因素分解綜合評判技術(shù)主要包括：因素綜合評判技術(shù)、因素比較技術(shù)、加權(quán)綜合評判技術(shù)、模糊數(shù)學綜合評判技術(shù)。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：參見教材361。
9、計算機自適應(yīng)測評的理論基礎(chǔ)是人際交互作用理論。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：計算機自使用測評的理論基礎(chǔ)是項目反映理論，參見教材369。
10、選拔錄用系統(tǒng)能更突出求職者背景情況中的最重要的方面。
N、 錯 Y、 對
【答案解析】：參見教材P325