一、單項選擇題

1、人員素質測評中(D　)分析最好借助內容分析表進行。

A、 目的 B、 方案 C、 方法 D、 內容

【答案解析】：人員素質測評中內容分析最好借助內容分析表進行。P111。

2、人員素質測評中，在實施素質測評之前，必須提前收集一些測試過程中所需的相關資料和(B　)，減少測評過程中不必要的誤差。

A、 文字 B、 數據 C、 圖形 D、 圖表

【答案解析】：人員素質測評中，在實施素質測評之前，必須提前收集一些測試過程中所需的相關資料和數據，減少測評過程中不必要的誤差。參見教材P111。

3、人員素質測評中，測評工作是在一定的(D　)進行的，所以測評時間和環境的選擇會對測評工作產生一定的影響。

A、 時間和方位 B、 時間和流程 C、 空間和流程 D、 時間和空間

【答案解析】：人員素質測評中，測評工作是在一定的時間和空間進行的，所以測評時間和環境的選擇會對測評工作產生一定的影響。參見教材P115。

4、人員素質測評中，(　D)觀察是借助各種儀器來進行觀察記錄的方法。

A、 非參與性 B、 參與性 C、 直接 D、 間接

【答案解析】：人員素質測評中，間接觀察是借助各種儀器來進行觀察記錄的方法。參見教材P125。

5、“心理測驗”一詞第一次出現在美國心理學家(B　)1980年在《心理》雜志上發表的《心理測驗與測量》一文中。

A、 比奈 B、 卡特爾 C、 西蒙 D、 阿納斯塔西

【答案解析】：“心理測驗”一詞第一次出現在美國心理學家卡特爾1980年在《心理》雜志上發表的《心理測驗與測量》一文中。參見教材P143。

6、流行較廣且具有一定影響力的態度量表是(C　)提出的。

A、 比奈 B、 阿納斯塔西 C、 里克特 D、 韋克斯勒

【答案解析】：由里克特提出并使用的里克特量表是流行較廣且具有一定影響的量表，其主要目的是用來測量人們對某一事物的看法和態度。參見教材P146。

7、常用的斯坦福成就測驗，是適用于(D　)的測驗。

A、 個人 B、 政府機關 C、 工商界 D、 團體

【答案解析】：常用的斯坦福成就測驗是適用于團體的測驗。參見教材P144。

8、一種非文字智力測驗，整個測驗一共由60張圖案組成，按逐步增加難度的順序分成五組，要求被測人員對量表中的圖形關系進行推理，測量圖形比較、組合以及系列關系、互換等抽象推理能力，以測驗一個人的觀察力及清晰思維的能力。這種測驗是(C　)。

A 斯坦福——比奈智力量表 B比奈——西蒙智力量表 C、瑞文標準推理測驗

D、 韋克斯勒智力量表

【答案解析】：瑞文標準推理測驗是英國心理學家瑞文設計的一種非文字智力測驗，整個測驗一共由60張圖案組成，按逐步增加難度的順序分成五組，要求被測人員對量表中的圖形關系進行推理，測量圖形比較、組合以及系列關系、互換等抽象推理能力，以測驗一個人的觀察力及清晰思維的能力。參見教材P145。

9、由英國心理學家艾森克于1975年編制而成的，分兒童(7 ~ 15 歲)和成人(16 歲以上)兩種類型，該性格測量表是(A　)。

A艾森克人格問卷 B青年職業興趣量表 C青年性格類型量表 D羅夏克墨跡測驗

【答案解析】：艾森克人格問卷，該量表是由英國心理學家艾森克于1975年編制而成的，分兒童(7 ~ 15 歲)和成人(16 歲以上〕兩種類型。參見教材P148。

10、(　B)在面試過程中占有重要地位。

A、 理性因素 B、 感性因素 C、 客觀因素 D、 心理因素

【答案解析】：面試者的舉止儀表，如體形、氣色、外貌、穿著、舉止及精神狀態，對主試人的評判會有一定的影響;面試者的現場表現，如談吐，將構成面試考核的重點。因此，感性因素在面試中占據著重要地位。參見教材P187-188。

二、 多項選擇題

1、人員素質測評方案主要包括(BCDE　)。

A、 測評對象范圍的確認 B、 測評對象的確定 C、 素質測評的要素指標和標準指標體系的設計 D、 測評方法和測評工具的選擇 E、 測評實施步驟的確定

【答案解析】：P112-113。

2、人員素質描述測評結果中，對測評數據進行分析通常要結合(AE　)兩種形式。

A、 數字描述 B、 圖形描述 C、 圖表描述 D、 餅狀圖描述 E、 文字描述

【答案解析】：人員素質描述測評結果中，對測評數據進行分析通常要結合數字描述和文字描述兩種形式。參見教材P117。

3、人員素質測評中，問卷法按答題范圍劃分為(AB　)兩種形式。

A開放式問卷 B封閉式問卷 C參考式問卷 D文字式問卷 E、 圖畫式問卷

【答案解析】：人員素質測評中，問卷法按答題范圍劃分為開放式問卷和封閉式問卷兩種形式。參見教材P121。

4、人員素質測評中，觀察法的優點有(ABCDE　)。

A、 被測人員比較自然 B、 真實性與及時性 C、 可以排除被觀察者的主觀成分 D、 收集到的材料比較系統 E、 運用方便

【答案解析】：人員素質測評中，觀察法的優點有被測人員比較自然、真實性與及時性、可以排除被觀察者的主觀成分、收集到的材料比較系統、運用方便。P125。

5、心理測驗的結果需要加以分析和描述，才能使人們理解，才有意義。分析描述的方法很多，大體可分為(CD　)兩類。

A、 定量分析 B、 定性分析 C、 數量化 D、 劃分范疇 E、 標準測量

【答案解析】：心理測驗的結果需要加以分析和描述，才能使人們理解，才有意義。分析描述的方法很多，大體可以分為數量化和劃分范疇兩類。參見教材P144。

6、性格測驗包括(AC　)。

A、 艾森克人格問卷 B、 里克特量表 C、 內外向性格類型量表 D、 斯坦福——瑞文量表 E、 韋克斯勒標準推理測驗

【答案解析】：性格測驗包括艾森克人格問卷和內外向性格類型量表兩種。P148。

7、一般比較通用的投射測驗法有(ABCDE　)。

A、 聯想法 B、 構造法 C、 完成法 D、 選擇或排列法 E、 表露法

【答案解析】：一般比較通用的投射測驗法有聯想法、構造法、完成法、選擇或排列法、表露法。參見教材P151。

8、傳統人員測評方法的缺點包括(ABCD　)。

A、 暈輪效應 B、 近因效應 C、 暗示效應 D、 偏見誤差 E、 視覺誤差

【答案解析】：傳統人員測評方法的缺點包括暈輪效應、近因效應、暗示效應和偏見誤差。參見教材P152-153。

9、與傳統人員測評方法相比，心理測驗的優點有(ABCE　)。

A、 科學 B、 迅速 C、 公平 D、 高端 E、 經濟

【答案解析】：與傳統人員測評方法相比，心理測驗有科學、迅速、公平和經濟的優點。參見教材P153-154。

10、近年來出現的新的類型的面試有(　ACDE)。

A、 虛擬面試 B、 壓力面試 C、 攝像面試 D、 互動面試 E、 電子郵件面試

【答案解析】：虛擬面試、攝像面試、互動面試和電子郵件面試是屬于最近幾年出現的新的面試類型。參見教材P193。

三、 判斷題

1、人員素質測評中，確定測評內容的步驟一般是先分析測評對象的結構，找出所有值得測評的因素，然后根據測評目的與職位要求進行篩選。

N、 錯 Y、 對 【答案解析】：人員素質測評中，確定測評內容的步驟一般是先分析測評對象的結構，找出所有值得測評的因素，然后根據測評目的與職位要求進行篩選。P111。

2、人員素質測評中，提前收集的測評數據包括測評對象的基本信息以及以前已測得的信息。

N、 錯 Y、 對 【答案解析】：人員素質測評中，提前收集的測評數據包括測評對象的基本信息以及以前已測得的信息。參見教材P111。

3、人員素質測評指標也就是人員素質測評中衡量和評價被測人員的維度。確定人員指標就是要確定評價被測人員的維度。指標設計不合理極易導致“無意識誤差”。

N、 錯 Y、 對 【答案解析】：人員素質測評指標也就是人員素質測評中衡量和評價被測人員的維度。確定人員指標就是要確定評價被測人員的維度。指標設計不合理極易導致“人為誤差”。參見教材P112。

4、人員素質測評中，實驗法需要被測人員參與到其中才能進行，從而達到實驗目的的一種方法，但是被測人員的行為對實驗結果影響不大。

N、 錯 Y、 對 【答案解析】：人員素質測評中，由于實驗法是需要被測人員參與到其中才能進行，從而達到實驗目的的一種方法，所以被測人員的行為對實驗結果影響重大。參見教材P130。

5、根據測驗的實施方法不同，心理測驗可以分為文字性測驗和非文字性測驗。

N、 錯 Y、 對 【答案解析】：根據測驗的材料特點，心理測驗可以分為文字性測驗和非文字性測驗。參見教材P144。

6、平常說的“愛屋及烏”是近因效應的表現。

N、 錯 Y、 對 【答案解析】：我們平常所說的愛屋及烏是暈輪效應的表現。P152。

7、《心理測驗年鑒》第9版的最常用的50 種測驗中MMPI排名第一。

N、 錯 Y、 對 【答案解析】：參見教材P155。

8、所謂特殊能力是指從事某種專業活動的能力，如運動能力、機械能力、音樂和藝術能力、飛行能力。

N、 錯 Y、 對 【答案解析】：參見教材P165。

9、特殊能力測驗是美國勞工部就業保險局從1934年開始用了10多年時間研究制定的。

N、 錯 Y、 對 【答案解析】：一般能力傾向測驗是美國勞工部就業保險局從1934年開始用了10多年時間研究制定的。參見教材P166

10、壓力面試適合于大多數人。

N、 錯 Y、 對 【答案解析】：壓力面試對大多數的情況是不適合的。這種面試方式比較適用于對高級管理人員的測試。參見教材P192。