2014年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試
發(fā)展與教育心理學(xué)試題和答案
課程代碼：00466
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。
1.在教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期，提出課程改革運(yùn)用，使美國心理學(xué)更加重視探討教育過程和學(xué)生心理的心理學(xué)家是【 】
A.杜威 B.布魯納
C.桑代克 D.皮亞杰
正確答案：B
2.橫斷研究設(shè)計(jì)是發(fā)展心理學(xué)中較為常用的一種設(shè)計(jì)方法，其優(yōu)點(diǎn)不包括【 】
A.縮短完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)所用的時(shí)間 B.節(jié)省實(shí)驗(yàn)所需的人力物力
C.同時(shí)對相對較多的被試進(jìn)行研究 D.有利于揭示連續(xù)心理過程
正確答案：D
3.根據(jù)埃里克森的理論，小學(xué)階段兒童心理社會危機(jī)如果得到積極的解決，那么他們將體驗(yàn)到【 】
A.希望的實(shí)現(xiàn) B.意志的實(shí)現(xiàn)
C.能力的實(shí)現(xiàn) D.目的的實(shí)現(xiàn)
正確答案：C
4.精神分析心理學(xué)的創(chuàng)始人是【 】
A.維果斯基 B.皮亞杰
C.華生 D.弗洛伊德
正確答案：D
5.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童的邏輯思維最早出現(xiàn)在【 】
A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段
正確答案：C
6.根據(jù)維果斯基的心理發(fā)展理論，高級心理機(jī)能源自【 】
A.教育 B.成熟
C.練習(xí) D.遺傳
正確答案：A
7.廣義的環(huán)境主要指自然環(huán)境和社會環(huán)境，狹義的環(huán)境主要指【 】
A.家庭 B.發(fā)展
C.學(xué)校 D.教育
正確答案：D
8.托兒機(jī)構(gòu)和伙伴關(guān)系在布魯芬盧納的社會環(huán)境系統(tǒng)中屬于【 】
A.核心系統(tǒng) B.中間子系統(tǒng)
C.外在子系統(tǒng) D.外在大系統(tǒng)
正確答案：B
9.埃里克森將心理發(fā)展分為8個(gè)階段所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是【 】
A.個(gè)體認(rèn)知發(fā)展 B.主導(dǎo)活動
C.心理社會性發(fā)展 D.特殊矛盾
正確答案：C
10.嬰兒大腦皮層的發(fā)育是按一定順序進(jìn)行的，其中成熟最早的是【 】
A.顳葉 B.枕葉
C.頂葉 D.額葉
正確答案：B
11.在兒童心理發(fā)展過程中，發(fā)展較晚的感知覺是【 】
A.視覺 B.聽覺
C.空間知覺 D.時(shí)間知覺
正確答案：D
12.在初中生想象中占主導(dǎo)地位的是【 】
A.無意想象 B.視覺想象
C.有意想象 D.聽覺想象
正確答案：C
13.初中生凡事開始自己做主，有了自己的小秘密，出現(xiàn)了抗拒心理和行為，說明初中生出現(xiàn)了【 】
A.自卑感 B.自尊感
C.控制感 D.成人感
正確答案：D
14.高中生的記憶發(fā)展特點(diǎn)是記憶力增強(qiáng)、短時(shí)記憶穩(wěn)定以及【 】
A.視覺記憶發(fā)展快 B.聽覺記憶發(fā)展快
C.抽象記憶占優(yōu)勢 D.以機(jī)械記憶為主
正確答案：C
15.根據(jù)朱智賢的觀點(diǎn)，高中生最迫切的社會化發(fā)展任務(wù)是【 】
A.繼續(xù)謀求獨(dú)立 B.進(jìn)一步確定自我
C.鞏固性別角色 D.學(xué)習(xí)適應(yīng)成人社會
正確答案：D
16，從發(fā)展心理學(xué)的角度分析，“因材施教”這一重要的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)的是教育者在教育教學(xué)過程中要充分考慮到學(xué)習(xí)者的【 】
A.特定需求 B.學(xué)習(xí)動機(jī)
C.個(gè)別差異 D.學(xué)習(xí)能力
正確答案：C
17.以下不屬于奧蘇伯爾所定義的意義學(xué)習(xí)的是【 】
A.代表性學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí) D.命題學(xué)習(xí)
正確答案：B
18.認(rèn)為學(xué)習(xí)不是S和R的直接聯(lián)系，而要以有機(jī)體內(nèi)部變量為中介的是【 】
A.托爾曼 B.威特羅克
C.奧蘇伯爾 D.布魯納
正確答案：A
19.下列不屬于陳述性知識的是【 】
A.符號 B.動作
C.概念 D.命題
正確答案：B
20.某學(xué)生己經(jīng)掌握了絕大多數(shù)蔬菜的有關(guān)知識，他可以通過并列結(jié)合學(xué)習(xí)形式來學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)是【 】
A.蘿卜 B.水果
C.鯉魚 D.食物
正確答案：B
21.美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，教育過程的核心是【 】
A.非特殊遷移 B.特殊遷移
C.正遷移 D.負(fù)遷移
正確答案：A
22.“舉一反三”“觸類旁通”所反映的是【 】
A.學(xué)習(xí)的起伏現(xiàn)象 B.學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象
C.學(xué)習(xí)的高原現(xiàn)象 D.學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)現(xiàn)象
正確答案：B
23.道德的外部標(biāo)志是【 】
A.道德意志 B.道德情感
C.道德認(rèn)識 D.道德行為
正確答案：D
24.對于學(xué)生品德不良的成因，以下屬于主觀原因的是【 】
A.個(gè)體受不良行為習(xí)慣的支持 B.社會環(huán)境的影響
C.學(xué)校的教育方式 D.父母的溺愛和遷就
正確答案：A
25.運(yùn)用己掌握的道德標(biāo)準(zhǔn)對別人和自己的行為道德分析判斷的過程，指的是【 】
A.道德認(rèn)識 B.道德觀念
C.道德行為 D.道德評價(jià)
正確答案：D
26.根據(jù)奧蘇伯爾的成就動機(jī)理論，青年期起決定作用的成就動機(jī)成分是【 】
A.附屬內(nèi)驅(qū)力 B.安全內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高的內(nèi)驅(qū)力 D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
正確答案：C
27.在下列各組學(xué)生中，獎(jiǎng)勵(lì)對于提高其學(xué)習(xí)動機(jī)的作用最大的是【 】
A.學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生 B.學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生
C.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生 D.不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生
正確答案：A
28.教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)新的、意外的情況快速做出反應(yīng)，果斷地采取恰當(dāng)教育教學(xué)措施的一種獨(dú)特的心理品質(zhì)稱作【 】
A.教育思維 B.教育意志
C.教育機(jī)智 D.教育態(tài)度
正確答案：C
29.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)又分為常模參照測驗(yàn)和準(zhǔn)則參照測驗(yàn)，這一分類的依據(jù)是【 】
A.結(jié)果的解釋方式 B.測驗(yàn)實(shí)施的手段
C.項(xiàng)目的表達(dá)形式 D.測驗(yàn)編制的目的
正確答案：A
30.信度和效度是衡量測驗(yàn)質(zhì)量的重要指標(biāo)，二者具有非常密切的關(guān)系。如果一個(gè)測驗(yàn)信度很高，那么關(guān)于該測驗(yàn)效度描述錯(cuò)誤的是【 】
A.可能出現(xiàn)無效度的情況 B.測驗(yàn)效度一定也很高
C.測驗(yàn)效度不一定很高 D.要根據(jù)測驗(yàn)具體情況而定
正確答案：B
二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共10分）自考贏 家
31.根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)新程度，發(fā)展與教育心理學(xué)中的實(shí)驗(yàn)可分為 實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。
正確答案：探索性
32.第二信號系統(tǒng)的功能有兩個(gè)，一是概括作用，二是 作用。
正確答案：調(diào)節(jié)
33.兒童既能正確理解又能正確使用的詞匯稱作 詞匯。
正確答案：積極
34.進(jìn)入小學(xué)階段， 成為主導(dǎo)活動。
正確答案：學(xué)習(xí)。
35.在初中階段，知心朋友對初中生 的影響比父母、師長的要大。
正確答案：心理發(fā)展。
36.高中生的價(jià)值觀缺乏 ，易受外界環(huán)境的影響而改變。
正確答案：穩(wěn)定性。
37.元認(rèn)知就是指個(gè)體對自身認(rèn)知狀況的認(rèn)知和 。
正確答案：監(jiān)控。
38.在技能形成中，練習(xí)中期往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，這就是練習(xí)曲上所謂的“ ”。
正確答案：高原期。
39.道德認(rèn)識形成的關(guān)鍵是 的確立。
正確答案：道德信念
40.教師根據(jù)對某一學(xué)生的了解而形成一定的期望，會使該學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為發(fā)生符合這一期望的變化，這一現(xiàn)象稱為 效應(yīng)。
正確答案：皮革馬利翁。
三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
41，原我
正確答案：
弗洛伊德認(rèn)為原我是人格中最原始的、本能的、而且最難接近的部分，同時(shí)又是最強(qiáng)有力的部分；它包括人類的性的內(nèi)驅(qū)力和被壓抑的習(xí)慣傾向；原我受快樂原則支配
42.直覺行動思維
正確答案：
直覺行動思維即只能在行動過程中進(jìn)行思維，行動停止思維即終止；這是嬰兒思維的主要形式，是人類思維的最初級形式；概括性很低。
43.社會認(rèn)知
正確答案：
是指對自己和他人的觀點(diǎn)、情緒、思想、動機(jī)的認(rèn)識，以及對社會關(guān)系和對集體組織間關(guān)系的認(rèn)識。
44.命題學(xué)習(xí)
正確答案：
命題學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系，或者說，學(xué)習(xí)由幾個(gè)概念聯(lián)系所構(gòu)成的復(fù)合意義。
45.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
正確答案
自我提高的內(nèi)驅(qū)力是奧蘇伯爾成就動機(jī)理論中的一個(gè)概念，是個(gè)體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要，是一種外部動機(jī)。
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）自考贏 家
46.嬰幼兒期兒童游戲發(fā)展的特點(diǎn)主要有哪些？
正確答案
隨著兒童心理水平的提高，嬰幼兒期兒童的游戲表現(xiàn)出如下的發(fā)展特點(diǎn)：
（1）游戲的創(chuàng)造性明顯加強(qiáng)；
（2）游戲的獨(dú)立性明顯增加；
（3）游戲的計(jì)劃性逐漸加強(qiáng)；
（4）游戲的組織形式日益復(fù)雜；
（5）游戲的內(nèi)容更加豐富。
47.簡述朱智賢關(guān)于高中生社會化發(fā)展任務(wù)的觀點(diǎn)。
正確答案：
高中生繼續(xù)謀求獨(dú)立，希望擺脫父母和其他成人的監(jiān)護(hù)、指導(dǎo)；隨著高中生各方面的成熟，特別是高級思維的發(fā)展與形成，他們確定自我的過程有了進(jìn)一步發(fā)展；高中生性別角色概念的發(fā)展，是他們在初中后期獲得性別角色的繼續(xù)和鞏固；高中生必須進(jìn)一步適應(yīng)性的成熟；學(xué)習(xí)適應(yīng)成人社會對高中生來說更為迫切和需要了。
48.簡述元認(rèn)知對策略學(xué)習(xí)的作用。
正確答案： （1）促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識到自己的認(rèn)知過程、知識水平和學(xué)習(xí)能力；
（2）促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)情境變化的敏感；
（3）誘導(dǎo)學(xué)生考慮在特定的學(xué)習(xí)情境下，哪些學(xué)習(xí)方法與自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)最相適應(yīng)，從而能夠選擇最佳的學(xué)習(xí)方法；
（4）使學(xué)生能夠客觀地評價(jià)自己的學(xué)習(xí)成績，并相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。
49.動作技能形成的有利條件主要有哪些？
正確答案：
（1）動作概念（或操作程序）的掌握。也就是能夠說出自己應(yīng)該怎樣去進(jìn)行動作。正確掌握動作概念，是技能形成的關(guān)鍵。
（2）示范。即教師通過動作和言語活動將動作技能演示給學(xué)生。技能學(xué)習(xí)一般要通過示范。
（3）反饋。指在學(xué)習(xí)與練習(xí)活動中，將學(xué)習(xí)與練習(xí)的結(jié)果信息返回傳遞給學(xué)習(xí)者。一般來說有反饋進(jìn)步快，沒有反饋進(jìn)步慢。
（4）練習(xí)過程中要有間歇。練習(xí)中一般應(yīng)有間歇，有間歇的練習(xí)效率高。
）
五、論述題（本大題共1小題，15分）
50.請分析學(xué)習(xí)競賽對于學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的作用，并說明如何正確組織學(xué)習(xí)競賽活動。
正確答案
學(xué)習(xí)動機(jī)是引起個(gè)體的學(xué)習(xí)行為，維持這種學(xué)習(xí)行為，并使這種學(xué)習(xí)行為朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的一種心理狀態(tài)，它對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果均有影響。學(xué)習(xí)競賽的形式多種多樣，通過正確組織的學(xué)習(xí)競賽活動，學(xué)生可以明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，及時(shí)獲得對其學(xué)習(xí)效果的反饋，并能通過成功體驗(yàn)到自尊感，從而有助于提高其學(xué)習(xí)動機(jī)，改善學(xué)習(xí)成績但是，如果競賽組織不好，也有其消極作用。
首先，過于頻繁的競賽會增加學(xué)生們的心理緊張度，加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)其次，競賽會使沒有成功希望的學(xué)生喪失信心，而使可以輕易獲勝的學(xué)生產(chǎn)生驕傲心理，無助于提高學(xué)習(xí)動機(jī)
第三，個(gè)人競賽可能使學(xué)生自私，不合作心理加強(qiáng)，集體觀念淡薄最后，競賽所造成的過高的學(xué)習(xí)動機(jī)水平可能干擾復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)
為了克服競賽的消積影響，在組織學(xué)習(xí)競賽活動時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
首先，將個(gè)人競賽與團(tuán)體競賽結(jié)合起來其次，將學(xué)生按照能力水平分層進(jìn)行競賽第三，提倡個(gè)人和團(tuán)體的自我競賽，自身競賽
六、案例分析題（本大題共1小題，10分）
51.美國華裔史學(xué)家巨家何炳棣先生（1917--2012）在接受記者采訪時(shí)曾這樣說：“言傳身教對我一生影響最深的莫過于我的外祖母。外祖母在我幼年時(shí)所說的一句話，我終生銘記在心。小時(shí)候，每次吃飯時(shí)，外祖母都會說菜肉能吃盡管吃，但總要把一塊紅燒肉留到碗底最后一口吃，這樣老來才不會受苦?！焙伪ο壬J(rèn)為，外祖母這句話在一個(gè)五六歲的兒童腦海里，滲進(jìn)華夏文化最基本的深層的敬始慎終的憂患意識！外祖母這句話，使何炳棣一生都不敢有絲毫的懈怠，不論何時(shí)，不論做何事，他都要做到敬始慎終，一絲不茍。
請運(yùn)用弗洛伊德的精神分析理論關(guān)于人格發(fā)展的觀點(diǎn)，分析說明何炳棣先生“敬始慎終，一絲不茍”人格特征的形成過程，并簡要說明這對兒童教育的啟示。
正確答案：
弗洛伊德的精神分析理論認(rèn)為，人格可以分為原我、自我和超我三個(gè)部分（1分），這三個(gè)部分在兒童出生后先后分化產(chǎn)生，剛出生時(shí)只有原我，然后從原我中分化出自我，最后從自我中分化出超我。其中超我代表著社會道德規(guī)范，它包括良心和自我理想兩個(gè)部分。何炳棣先生“敬始慎終，一絲不茍”的人格特征體現(xiàn)了人格結(jié)構(gòu)中超我的自我理想部分的作用。根據(jù)弗洛伊德的理論，超我代表著社會道德規(guī)范，是最后發(fā)展起來的人格結(jié)構(gòu)，從何炳棣先生的敘述可以看到，他的這一人格特征是在其外祖母的言傳身教的影響下發(fā)展起來的，這符合超我發(fā)展的特征何先生的一生在“敬始慎終，一絲不茍”精神的影響下取得巨大的學(xué)術(shù)成就，可見自我理想在人的發(fā)展中作用巨大
對兒童教育的啟示是，對幼兒的教育要在日常生活中滲透人生觀、價(jià)值觀的教育，即培養(yǎng)兒童人格中的自我理想這種人格的教育最好通過兒童身邊他所敬愛的人的言傳身教來進(jìn)行