2012年7月高等教育自學考試
教育統計與測量 試卷
課程代碼： 00452
本試卷滿分100分，考試時間150分鐘。
考生答題注意事項：
1. 本卷所有試卷必須在答題卡上作答。答在試卷和草稿紙上的無效。
2. 第一部分為選擇題。必須對應試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應代碼涂黑。
3. 第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。
4. 合理安排答題空間，超出答題區域無效。
第一部分 選擇題
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡’的相應代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。
1．教育測量所測的主要對象，是教育條件下受教育者的C
A．行為特征 B．人格特質
C．心理特性 D．生理特性
2．在教育測量中，人們用標準分數來反映學生的能力高低，這種情形下所得到的測量結果屬于C
A．稱名變量 B．順序變量
C．等距變量 D．比率變量
3．某中學會考語文的平均分數為88分，標準差為l4．2分，數學的平均成績為72分，標準差為l3．5分。則語文成績差異程度C
A．等于數學成績差異程度 B．大于數學成績差異程度
C．小于數學成績差異程度 D．與數學成績差異程度不可比較
4．百分等級是D
A．差異量數 B．集中量數
C．差異系數 D．地位量數
5．針對兩列順序變量數據之間的相關問題，一般采用的計算方法是A
A．等級相關 B．積差相關
C．點二列相關 D．列聯相關
6．采用方差分析的方法比較人數分別為10、12、l4的三組學生成績的差異，則其組內自由度應為C
A．2 B．3
C．33 D．35
7．在教學進行過程中實施的用于檢查學生掌握知識和進步情況的測驗是B
A．診斷性測驗 B．形成性測驗
C．安置性測驗 D．終結性測驗
8．下列屬于客觀題的是A
A．是非題 B．論述題
C．計算題 D．證明題
9．標準差s屬于C
A．總體統計量 B．總體參數
C．樣本統計量 D．樣本參數
10．學生的測驗分數(除等級分數外)通常都被看作是D
A．非隨機變量 B．函數變量
C．離散性隨機變量 D．連續性隨機變量
11．統計假設檢驗中，備擇假設又稱為A
A．研究假設 B．虛無假設
C．原假設 D．零假設
12．自陳量表法一般用于B
A．智力測驗 B．人格測驗
C．能力傾向測驗 D．創造力測驗
13．在一組連續變量的次數分布表中，“80～85“這組的實際下限是A
A．79．5 B．80
C．84．5 D．85
15．下列對單向方差分析敘述不正確的是C
A．可以同時對多于兩個的總體平均數有無顯著性差異作出檢驗
B．相配的實驗設計稱為單因素完全隨機化設計
C．可以分析多個方向上多個總體平均數間的差異
D．事先需要精心采集數據和整理數據
第二部分非選擇題
二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分。共l2分)
請在答題卡上作答。
16．描述統計
答：描述統計是把統計調查所獲得的數據科學地加以整理、概括和表述的統計方法。（或：通過列表歸類、描繪圖像、計算刻畫數據分布特征與變量相依關系的統計量數，把數據的分布特征、隱含信息，概括、明確地揭示出來的統計方法。）
17．分層抽樣
答：分層抽樣是將總體各部分按其容量在總體規模中的比分派到樣本結構中去，然后進行抽樣的方法。
18．效標關聯效度
答：效標關聯效度是指測驗預測個體在類似或在某種特定情境下行為表現的有效性。
19．常模
答：常模是指一定人群在測驗所測特性上的普遍水平或水平分布狀況。
三、簡答題(本大題共3小題。每小題6分。共18分)
請在答題卡上作答。
20．簡述命題雙向細目表的編制步驟。
答：（1）從教育目標出發界定本課程的考查目標層次，可分為識記、領會運用、分析、綜合和評價。
（2）概括選列考試內容要目。①是按照教材章節名稱依次羅列；②是根據教學內容知識塊分別羅列；（2分）
（3）確定每一考查目標層次在每一考試內容要目上的分數比重，即兩個維度結合點上的權數。（2分）
21．簡述假設檢驗中兩類錯誤的區別與聯系。
答：區別：統計假設檢驗決策過程中出現的虛無假設屬真而被拒絕的錯誤成稱為I型錯誤，也稱為“拒真”錯誤。統計假設檢驗決策過程中出現的虛無假設實偽而未被拒絕的錯誤稱為Ⅱ型錯誤，也稱為“納偽”錯誤；（2分）
（2）聯系：①在統計決策中，如果拒絕虛無假設，則可能會犯“拒真”錯誤；如果不拒絕虛無假設，則可能會犯“納偽”錯誤；（2分）
②犯I型錯誤的概率u是顯著性水平a值，而a值是影響Ⅱ型錯誤概率大小的因素之一。（2分）
四、計算題(本大題共3小題，每小題6分。共l8分)
請在答題卡上作答。
24．假設某次人事選拔考試分數服從正態分布，平均數為80分，標準差為l0分，現欲選出30％高分者錄取，問分數線應當為多少?(結果保留2位小數，2值表附后)
25．某職業學校各專業學生分帑隋況如題25表所示，現要采用分層抽樣的方法從中抽取40人的隨機樣本，請問各專業入樣人數分別是多少?
解：（1）根據題意計算：202÷719≈0.28；58÷719≈0.08；151÷719≈0.21；
98÷719≈0.14；124÷719≈0.17；86÷719≈0.12；
各專業原有人數比為：0.28：0.08:0.21:0.14:0.17:0.12； （3分）
（2）先各專業人樣人數依次分別為40×0.28≈11；40×0.08≈3；40×0.21≈8；
40×0.14≈6；40×0.17=7；40×0.12≈5；
答：各專業人樣人數分別為：汽配11人，外語3人，貿易8人，旅游6人；計算機7人；營銷5人。 （3分）
五、綜合應用題(本大題共l小題，共l0分)
請在答題卡上作答。
六、論述題(本大題共l小題，共l2分)
請在答題卡上作答。
27．試述常模參照測驗與標準參照測驗的含義及主要差異。
答：（1）常模參照測驗是參照著常模使用相對位置來描述測驗成績水平的一種測驗。（3分）
標準參照測驗是跟一組規定明確的知識能力標準或教學目標內容對比時，對學習者的測驗成績作出解釋的一類測驗。（3分）
（2）區別：
①常模參照測驗的成績通常是一種相對評分，說明的是被試在某一被試團體中的相對地位；（1分）標準參照測驗的成績通常是一種絕對評分，說明的是被試達成某一教學目標，或掌握某一范圍內的知識技能的實有程度。（1分）
②常模參照測驗強調測驗的區別功能與選拔功能，在題目的難度方面多為中等，不用偏難與偏易題；（1分）標準參照測驗強調測驗內容抽樣是否良好地代表一組，既定的能力標準或既定的教學目標，題目難度與既定的學習任務相匹配。（1分）
③常模參照測驗對每一項能力或目標一般只用少量題目加以測量；（1分）標準參照測驗對每一項學習任務或目標通常用較多數量的題目來測量。（1分）