兒童在其發(fā)展早期，往往會(huì)認(rèn)為所有會(huì)動(dòng)的東西都是有生命的。后來，當(dāng)他們看到越來越多會(huì)動(dòng)的東西并沒有生命時(shí)，就會(huì)修正自己原來的認(rèn)識(shí)，這種建構(gòu)知識(shí)的方式是（ ）。