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職業資格

• 聯合國大會通過的《兒童權利公約》體現了國際社會對青少年兒童權利的重視，體現了所有兒童都享有生存和發展的權利，應最大限度地確保兒童的生存和發展 這一精神的重要原則是()
• 為解決新建小區幼兒入園難的問題，某房產開發公司在所建小區引入了一家由某教育發展集團獨資舉辦的幼兒園 根據《中華人民共和國教育法》的規定，有權確立該幼兒園管理體制的是()
• 學前階段美的啟蒙重在培養兒童( )
• 王老師穿了一套新衣服，課前一進班級，有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調侃的語調大聲喊道：“老師，我愛你 ”下列處理方式，最恰當的一項是()
• 對學生的培養及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的()
• 談話法最大的優點是(　　)
• 被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是( )
• “愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉、愛祖國”是幼兒園( )領域的教育內容
• 按照皮亞杰的觀點，2～7歲兒童的思維處于(　　)
• 由教育部于2001年頒布實施，作為指導當前我網幼兒園教育課程改革和教學探索的重要參照和政策依據是(　　)
• 我國著名書法家王羲之的代表作《蘭亭序》的書體是( )
• 對于幼兒溺水的預防，下列做法不正確的是(　　)
• 19世紀末，美國心理學家桑代克通過對( )的學習研究，建構了科學教育心理學的體系
• 我國最早發明了雕版印刷術，世界上現存最早的雕版印刷品是( )
• 我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合(　　)
• 《中小學班主任工作規定》第14條規定，班主任工作量按當地教師標準課時工作量的()計入教師基本工作量 各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作
• 明智的父母對幼兒的態度應當掌握好分寸，既要給幼兒足夠的自主空間，又要在不傷害幼兒自尊心的前提下給予其必要的節制 根據埃里克森的觀點，幼兒早期(1．5—3歲)發展的任務為(　　)
• 針對已有教學方法的不足，李老師提出并在實踐中不斷完善情境教學法，取得了良好的成效，這充分體現了李老師()
• 一般止血法適用于(　　)
• 漫畫家畫人物時僅勾勒數筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映的知覺特征是(　　)
• 美術教學中，教師向幼兒出示繪畫、紙工、泥工樣品供幼兒模仿、學習，主要采用了( )
• 在教育目的的問題上，赫爾巴特的主張體現了教育目的的( )
• 關于盧棱教育思想的描述，不正確的是( )
• (2015年上半年統考)幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是( )
• 預防幼兒異物入體，以下哪種說法是不妥當的 (　　)
• 為了了解幼兒的特點，研究者深入到了幼兒園中，記錄幼兒的動作語言 這種研究方法稱為(　　)
• 從全球學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀90年代強調(　　)
• 下列國家中，建造了胡夫金字塔的是( )
• “獅身人面像”這一古代建筑奇跡出自()
• 對不具備言語表達能力的嬰兒的行為進行研究，常用的方法是( )
• 教育學上稱“跳一跳可以摘到桃子”的時期為(　　)
• 下列選項中，不屬于選聘班主任的考查條件(　　)
• ()是教師職業的特殊性
• 發明麻醉藥劑“麻沸散”的是( ).
• 下列選項中，屬于《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出的戰略目標的是()
• 對于容易灰心喪氣的兒童，教師應( )
• 銘銘問吳老師“天上哪顆星星最亮 ”吳老師說：“老師也不知道、回家后我們都去想辦法找答案，好不好 ”這說明吳老師能做到()
• “桑之未落，其葉若沃 ”出自( )
• 教師如果發現幼兒出血的傷口較大，應該使用( )
• 描述幼兒學習后的身心一般發展變化的目標是(　　)
• 心理學的研究表明，人們的認識和情感有時并不完全一致 因此，在師生溝通中，教師的有些話雖然完全正確，但學生卻因礙于情感而覺得難以接受，這時，需要(　　)
• 幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的(　　)，使之體驗自由表達和創造的快樂
• 小剛學習不好，每次上課老師總安排他做一些與學習無關的事，老師的做法侵犯了小剛的()
• (2012年下半年統考)制定幼兒班級生活常規的主要目的是( )
• 每當學生拿做不出的題目問王老師時，王老師先批評學生上課沒專心聽講，然后叫學生去問同學；而李老師則會放下手邊的事，耐心而仔細地給學生進行指導 王老師與李老師的不同做法反映了(　　)
• 職業要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調節、控制自己的不良情緒 這是由于( )
• “會當凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫的名句，詩人登上了( )發出了這樣的感慨
• 小明在幼兒園從不睡午覺，老師不管；晚上常�？措娨暤胶芡�，家長也不干預 其老師和家長的行為違反了()
• (　　)又稱內源性的微笑，主要發生于嬰兒的睡眠中，困倦時也可能出現
• 泰戈爾是印度詩人、哲學家和印度民族主義者 泰戈爾的英文詩集(　　)獲得了諾貝爾文學獎，最能代表作者的創作成就
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