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職業(yè)資格

• “以德治民，取信于民”體現(xiàn)了哪家的思想？( )
• 下列關于小班幼兒玩具選擇的說法錯誤的是( )
• （2014年上半年統(tǒng)考）陶行知的生活教育理論注意“教學做合一”，強調( )
• 師德的靈魂是（）
• (　　)是指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每名幼兒全面、和諧地發(fā)展
• 由于(　　)的作用，幼兒雖然知道想象與現(xiàn)實不符，仍迷戀于想象的過程
• 《教師資格條例》規(guī)定：被撤銷教師資格的，自撤銷之日起()不得重新申請認定教師資格
• 幼兒的骨骼韌性強、硬度小 容易發(fā)生變形，一旦發(fā)生骨折，還可能出現(xiàn)折而不斷的現(xiàn)象，稱為(　　)
• 遺傳素質對兒童心理發(fā)展的作用是( )
• 具有強烈的人道主義特色，全盛時期出現(xiàn)在18、19世紀，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對神學等觀點屬于(　　)的認識
• 教師的行為舉止之所以成為學生學習的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學生具有()
• 對稱型是指題干由兩組詞組成，每組詞都缺少一個詞語，要求考生從選項中選擇相應詞匯，填寫所缺詞語將題干補充完整，并使邏輯關系恰當 其基本形式可以表達為：A對于( )相當于( )對于B鼓舞對于( )相當于( )對于捏造
• 教師在“娃娃家”新添了供幼兒扮演媽媽的頭飾、項鏈等材料，這體現(xiàn)了材料投放的( )
• 幼兒游戲按照教育目的性進行分類，分為教學游戲和(　　)
• 下列選項中，與典故“士別三日，當刮目相待” 有關的人物是( )
• 幼兒園環(huán)境育人的特點不包括( )
• 從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指(　　)
• 熱愛幼兒是現(xiàn)代教師必備的（）
• 被(　　)燒傷，應立即用大量清水；中洗創(chuàng)面，并送醫(yī)院救治
• 我國義務教育的立法宗旨是發(fā)展()
• 某幼兒園為提升教師專業(yè)水平，從所有教師工資中扣除100元用于訂閱專業(yè)刊物 該園的做法（）
• 小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大哭 作為老師，下列處理方式最為合理的是( )
• 兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，導致不良品德的形成 為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學習理論，適當?shù)淖龇ㄊ?　　)
• 馬老師在逛商場時偶遇班上一位小朋友和家長，便一同挑選衣服，付款時，這位家長堅持把馬老師的500元錢—起付了，對此馬老師的正確做法是（）
• 當今教師在教學中提倡反思教學，這是古代先賢()行為在當代的延伸
• 幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”，一會兒想象它是一座會動的“山”……這種想象屬于(　　)
• 幼兒園教育活動具有廣泛和復雜的內容，因此要根據(jù)實際情況與需要，靈活選擇、運用適宜的評價方法 這反映了（ 　）的要求
• 以幼兒所在團體的平均成績?yōu)橐罁?jù)，根據(jù)其在團體中的相對位置來評價幼兒知識的掌握程度，這種評價稱為( )
• “為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”出自艾青的( )
• 下列選項中，與“家具——大衣柜”邏輯關系相同的是()
• 被后人尊為“醫(yī)圣”，著有《傷寒雜病論》為中醫(yī)臨床奠定基本原則的是( )
• 好奇心和探究欲是學前兒童創(chuàng)造性的“火花”，游戲則是點燃“火花”的最佳“引信”，可以使之“熊熊燃燒” 這反映了游戲的什么功能 (　　)
• 被稱為“書圣”的是( )
• (　　)是教師同事之間良好溝通的基礎
• 下列科學家中，第一個計算出彗星運行軌道的是( )
• 家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式是( )
• 按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，國家實行（ ）學校教育制度
• 如果確定幼兒的關節(jié)脫臼了，不可以采取以下哪項措施 (　　)
• 有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧 王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()
• 常老師常用周末向農(nóng)民請教農(nóng)業(yè)知識看書，并把內容融入教學并制成冊發(fā)給同事，說明該老師具有(　　)
• 決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的是(　　)
• 學前教育評價的目的是( )
• 按照一定目的、任務，利用自己以往經(jīng)驗在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的過程稱為( )
• 按順序呈現(xiàn)“護士、兔子、月亮、救護車、胡蘿卜、太陽”的圖片讓幼兒記憶，有些幼兒回憶時說：“剛才看到了救護車和護士、兔子與胡蘿卜，還有太陽和月亮 ”這些幼兒運用的記憶策略為( )
• 小班幼兒角色游戲的指導重點是( )
• 教師在幼兒書寫準備的指導中，不恰當?shù)淖龇ㄊ? )
• 下列幾何圖形對幼兒來說最難辨別的是( )
• （ ）是教師與全體幼兒的直接聯(lián)系方式，并主要由教師選擇活動的內容、手段和方法，布置相應的教育環(huán)境
• 下列選項中，與“青島——珠海”邏輯關系相同的是(　)
• 下列選項中，對“只有內正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項是()
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