某社區地處經濟不發達地區 社區內居民經濟收入低，住房擁擠，服務設施簡陋 社區內青少年初中畢業便輟學在家，他們結幫成派，經常在社區內閑蕩，出入網吧，或者進出游戲機房，或者在小店喝酒 最近，這群青少年團伙與其他團伙發生爭執，社區居民對此深為不滿 已向附近派出所投訴 社會工作者李老師走訪了團伙中幾個青少年的家庭 發現他們大都是單親家庭的子女，跟著爺爺奶奶住，由于無法管教他們，家庭內經常發生祖孫沖突 李老師走訪了與之相關的學校、派出所、居委會等部門，發現已有記者注意到此類問題，也都希望能夠采取措施改善這些青少年的狀況 李老師決定協調社區的各種力量來解決問題 在多方協商和研討下，制定了一系列的計劃 本案例中能夠反映()在青少年社區工作中的運用