小亮是小學三年級的學生，父母一年前因感情破裂而離婚，小亮被判給母親撫養 母親李女士單位效益不好，最近下崗了，父親則因為經商失敗，開始拖延支付撫養費用 母親壓力很大，對小亮的管教也非常嚴厲，經常打罵小亮 而小亮的學校班主任老師發現小亮在學校里也開始對同班同學使用暴力，并且經常撒謊，不交作業 社區工作者由此對小亮及李女士進行了家庭服務，針對其家庭具體情況采取了一系列措施：對小亮的情緒進行疏導，幫助小亮理解母親對他的良苦用心，增強小亮的自我認同感和自信心；與李女士進行溝通，教導其家庭養育技能，讓其認識到以往的管教方式對小亮造成的身心危害，改正其打罵兒子的管教方式，緩解母子之間的緊張關系；通過合理途徑為小亮爭取父親的撫養費用，并且鼓勵協助小亮的母親找到一份工作 本案例中體現了社會工作價值觀的哪些內容(　　)