閱讀下面某位高中語文教師對課文《荷塘月色》一課的教學設想，回答問題 (畫線語句的序號與選項的序號是對應的)[A]不拘泥于傳統的文本解讀，不強化教師的權威，鼓勵學生結合文本，結合作者當時的處境和自己的生活體驗，做出個性化的解讀 課堂教學由三個環節構成[B]一、自由誦讀，感知全文內容，感受朱自清的語言藝術1.你最喜愛的段落2.品味你最喜愛的句子 [C]二、深入討論，走進朱自清的精神世界問題1:朱自清先生緣何“忽然想起”日日走過的荷塘 請結合文本和你對寫作背景的了解，談談看法 交流討論，由第一小組整理陳述觀點 問題2:朱自清先生正在享受月色下的詩意世界，怎么又“突然想起”六朝采蓮的事情來 交流討論，由第二小組整理陳述觀點 問題3:由我們前面的討論，你能否從兩個“忽然想起”前后，理出朱自清先生筆下的三個荷塘 思考這三個荷塘有什么不同 分別代表了什么 交流討論，由第三小組整理陳述觀點 [D]三、自由表述，再現心中的荷塘月色 1.用自己的語言簡潔地描述朱自清先生文中“月下的荷塘”及“塘上的月色” 2.果你是一個畫家，你會用哪一種繪畫形式來表現《荷塘月色》，油畫 素描 水彩 水粉 水墨 通過這三個環節，使學生由對語言藝術的感性認知，上升到對作者精神世界的理性認識，再回歸到自己的審關體驗 新課程標準倡導知識的生成性、開放性，在課堂設計中，我充分考慮學生的主體地位，鼓勵學生以個性與文本對接，力求讓學生體驗閱讀的樂趣，交流的收獲，描述的成功，使課堂成為學生成長的地方關于這段教學設想，以下說法錯誤的一項是（ ）