閱讀《奧斯維辛沒有什么新聞〉教學實錄(片段)，按照要求答題 師：《奧斯維辛沒有什么新聞》這一作品本身的價值在哪兒 社會價值又在哪兒 能不能從這兩個角度思考，幾個人合作試著寫一段頒獎詞 (同學們試寫頒獎詞——多媒體顯示其他新聞、作品的頒獎詞)學生分小組交流頒獎詞小組1：因為他的作品在形式上有著非凡的創(chuàng)造性，他作為記者多具有的正義感、使命感讓他的新聞報道突破零度報道的界限，正是他的正義感與使命感重新喚醒人們內(nèi)心深處的人性與良知師：提一個小小的意見，頒獎詞重復出現(xiàn)了“正義感”與“使命感”，語言不夠簡潔 小組2：因為他的報道突破了零度寫作的束縛，不同于傳統(tǒng)的新聞報道，詳細地描寫了奧斯維辛帶給我們的反思，喚醒了人們對歷史的銘記，對人性尊嚴的關(guān)注，對生命的希望 小組3：通過環(huán)境及參觀者的細節(jié)描寫，再現(xiàn)了當年奧斯維辛集中營的恐怖氛圍，更重要的是，它從一個民族責任感的高度給人的心聲帶來極大震撼，其中體現(xiàn)出的希望，是人類歷史上不可缺乏的主旋律 師：寫得好，相當完整，既概括了作品的創(chuàng)作手法，又突出了對人性的關(guān)注 小組4：一篇不同以往形式的新聞報道，一篇發(fā)人深省的轟鳴，一篇有關(guān)二戰(zhàn)集中營的新聞報道，沒有什么新聞的背后是一則驚天動地的新聞 師：非常有創(chuàng)意 現(xiàn)在老師展現(xiàn)一下我的頒獎詞——《奧斯維辛沒有什么新聞》突破新聞“零度寫作”的原則，著眼細節(jié)，以冷峻的視角，深沉地描述了今天的奧斯維辛集中營紀念館，在恐怖與快樂、戰(zhàn)爭與和平、歷史與現(xiàn)實的反差中，喚起人們對于災難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省 它的發(fā)表充分表現(xiàn)了一個新聞記者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成為新聞史上不朽的名篇!師：我們今天學習了這篇課文，希望大家記住，《奧斯維辛沒有什么新聞》這一不朽的名篇，記住奧斯維辛!對該教學實錄的分析，正確的是( )