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醫(yī)學試題

• 該上級醫(yī)生作出自己的選擇之倫理依據(jù)是()
• 全面系統(tǒng)的學習方法是指()
• 在本案例中，下面說法除外哪一點都是對的
• 揭示了醫(yī)學科研道德的思想性內(nèi)涵()
• 體現(xiàn)不傷害原則的是()
• 在人體實驗中使用對照組、安慰劑和雙盲法
• 反映出醫(yī)學科研的社會性()
• 1964年第十八屆醫(yī)學大會通過后，1975年及以后多次修改的醫(yī)德文獻是()
• 體現(xiàn)公正原則的是()
• 說明醫(yī)學科研成果的兩重性()
• 體現(xiàn)有利原則的是()
• 在該事例中，涉及了病人權(quán)利的哪一項
• 最能體現(xiàn)保護患者隱私準則的是()
• 下面說法，哪一點是錯誤的
• 由生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變到生物-心理-社會醫(yī)學模式，要求臨床醫(yī)生()
• 該案例中，醫(yī)師的行為主要是在行使何種權(quán)利()
• 最能體現(xiàn)知情同意準則的是()
• 該案例中，醫(yī)師不得不違背了患者(或監(jiān)護人)的何種權(quán)利，除了()
• 最能體現(xiàn)不傷害原則的是()
• 該護士符合醫(yī)護關(guān)系的哪條道德要求
• 該案例中，醫(yī)師行為的道德價值主要體現(xiàn)了醫(yī)德情感的()
• 該護士的行為符合下列哪條道德要求()
• 該案例中的醫(yī)患關(guān)系模式是()
• 生物醫(yī)學模式的基本點是()
• 醫(yī)生的權(quán)利是
• 生物-心理-社會醫(yī)學模式的基本觀點是()
• 本案例患者上告法庭，最主要理由是()
• 醫(yī)學倫理學的時代性在()
• 本案評價醫(yī)生的醫(yī)學動機與手段哪一點是不相一致的()
• 臨床醫(yī)學意外損傷的賠償原則()
• 醫(yī)學倫理學的繼承性表現(xiàn)在()
• 道德和法律()
• 臨床醫(yī)學研究中的知情同意原則()
• 詳細向患者講清配合治療的必要性，以獲得患者與醫(yī)師的合作是()
• 法律主要通過()
• 臨床醫(yī)學研究中的受試者選擇原則()
• 患者對經(jīng)治醫(yī)生不滿意時，可以重新選擇醫(yī)生屬于()
• 道德主要通過()
• 臨床醫(yī)學研究中的保密原則()
• 體現(xiàn)醫(yī)學目的原則的是()
• 醫(yī)學倫理學的實踐性表現(xiàn)在()
• 體現(xiàn)滿足現(xiàn)代需要與防止危害未來相統(tǒng)一原則的是()
• 即使是有了艾滋病疫苗，預(yù)防艾滋病仍然不可缺少的有力武器是
• 體現(xiàn)知情同意原則的是()
• 在制訂傳播材料內(nèi)容和時間計劃的同時也要把
• 屬于健康教育計劃的總體目標的是
• 社區(qū)健康教育網(wǎng)絡(luò)沒有統(tǒng)一的模式，主要模式有雙軌管理，一網(wǎng)多用和
• 病人家屬稱本案是拿病人作試驗并告上法庭，理由如下，但其真實的思想是
• 目標人群是健康教育項目計劃要重點
• 性別在調(diào)查項目中的變量編碼屬于
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