學(xué)前兒童家庭教育

• 家長(zhǎng)給予孩子很少關(guān)愛(ài)且給予最大限制，往往要求孩子無(wú)條件地遵循有關(guān)的規(guī)則，且常常對(duì)孩子違反規(guī)則的行為表示憤怒，甚至采用嚴(yán)厲的懲罰措施，這種教養(yǎng)方式稱(chēng)為（ ）。
• 下列關(guān)于學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，其心理依據(jù)不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。
• 下面的家庭關(guān)系中屬于不可選擇的家庭角色的是（ ）。
• 學(xué)前兒童家長(zhǎng)指( )
• 下列材料中最適合用來(lái)進(jìn)行言語(yǔ)胎教的是（ ）。
• 在對(duì)學(xué)前兒童的家庭教育進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，一般主要采用的實(shí)證研究方法不包括（ ）。
• 學(xué)前兒童家庭教育的內(nèi)容包括做好孩子的榜樣、尊重孩子的意愿和興趣、寓教于生活和娛樂(lè)中以及( )。
• 在家庭關(guān)系中處于核心地位的是（ ）。
• 在家庭教育中，父母對(duì)孩子要“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處”，這體現(xiàn)了家庭教育的（ ）。
• 兒童情商的概念最早是由美國(guó)兩位心理學(xué)家彼得·薩洛瓦里和約翰·梅耶于（ ）年提出的。
• 學(xué)前兒童家庭教育的過(guò)程，是指（ ）。
• 兒童在一歲半以前的自制行為主要有（ ）。
• 家庭教育的目的是（ ）。
• 在影響兒童家庭教育質(zhì)量的各種因素中，起關(guān)鍵作用的是學(xué)前兒童家長(zhǎng)的（ ）。
• 父母在管教孩子時(shí)不恰當(dāng)?shù)挠^念是（ ）。
• 學(xué)前兒童家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行為進(jìn)行管教時(shí)，能注意調(diào)節(jié)自己的情緒，克制無(wú)益的沖動(dòng)，試著了解孩子的感受和動(dòng)機(jī)，這體現(xiàn)了（ ）。
• 在家庭教育中，通過(guò)讓孩子親自體驗(yàn)由于自己不良行為造成的后果來(lái)糾正其行為，這種方法是（ ）。
• 美國(guó)著名的人類(lèi)學(xué)家瑪格麗特·米勒從文化傳喻方式的角度研究年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的影響，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，認(rèn)為二戰(zhàn)后，后工業(yè)化國(guó)家已經(jīng)產(chǎn)生了（ ）的影響。
• 下列關(guān)于家庭關(guān)系的特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）。
• 學(xué)前兒童家庭情商教育的方法不包括（ ）。
• 學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)不包括（ ）。
• 學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造性教育的任務(wù)不包括（ ）。
• 在玩游戲時(shí)，父母問(wèn)孩子：“這個(gè)游戲的規(guī)則是什么？”等問(wèn)題，這是學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知的（ ）。
• 與孩子溝通的首要條件是（ ）。
• 孫輩的父母因故離開(kāi)家鄉(xiāng)，只留下祖輩和孫輩的家庭稱(chēng)為（ ）。
• 胎教的內(nèi)容，概括地講主要是（ ）。
• 學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過(guò)程由（ ）、四個(gè)過(guò)程、兩種環(huán)境和社會(huì)大背景等四個(gè)要素構(gòu)成。
• 學(xué)前兒童家庭教育的內(nèi)容具有全面性和彌散性，其中（ ）是根本。
• 學(xué)前兒童家庭教育的內(nèi)容主要由認(rèn)知教育、品行教育、審美教育和（ ）構(gòu)成。
• 兒童個(gè)性初步形成是在（ ）。
• 在家庭教育中，父母對(duì)孩子的發(fā)展有著重要影響，其中（ ）是影響孩子發(fā)展的決定性因素。
• 兒童學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵期是（ ）。
• 學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)中，哪項(xiàng)體現(xiàn)了家庭教育的親情性？
• 學(xué)前兒童家長(zhǎng)必須具備的，也是家長(zhǎng)教育孩子的前提條件的基本能力是（ ）。
• 在學(xué)前兒童家庭教育中，哪種原則強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的合理要求和適度期望？
• 學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)不包括（ ）。
• 學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要對(duì)象是（ ）。
• 在家庭情商教育中，家長(zhǎng)就事論事，讓孩子清楚知道，在某一具體行為上父母與自己的要求一致、立場(chǎng)一致，這體現(xiàn)了情商教育中的（ ）。
• 家庭教育指導(dǎo)的直接目標(biāo)是什么？
• 在學(xué)前兒童家庭教育中，家長(zhǎng)面對(duì)孩子的非期望行為，首先應(yīng)采取的措施是（ ）。
• 家庭教育指導(dǎo)的直接目標(biāo)是（ ）。
• 學(xué)前兒童家庭教育中，評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力屬于家長(zhǎng)的哪種能力？
• 學(xué)前兒童家庭教育的內(nèi)容中，哪項(xiàng)是關(guān)乎孩子未來(lái)社會(huì)適應(yīng)的基礎(chǔ)？
• 學(xué)前兒童家長(zhǎng)設(shè)計(jì)能夠引起孩子移情的情景，來(lái)測(cè)量孩子對(duì)他人情感的各種體驗(yàn)的一種方法，稱(chēng)為（ ）。
• 學(xué)前兒童家庭教育的方法中，哪種方法強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)與孩子的共同活動(dòng)？
• 在家庭教育中，家長(zhǎng)的教育態(tài)度對(duì)孩子的心理發(fā)展有何影響？
• 家長(zhǎng)在將子女培養(yǎng)教育成人的過(guò)程中，（ ）是最重要的因素。
• 學(xué)前兒童家庭教育中，家長(zhǎng)的教育觀念對(duì)孩子有何影響？
• 學(xué)前兒童家庭教育中，哪種教育方法是基于孩子的好奇心和探索欲？
• 在學(xué)前兒童家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立的正確的教育觀念不包括（ ）。
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