2013年7月高等教育自學(xué)考試德育原理試題
(課程代碼 00468)
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1．認(rèn)為兒童道德行為主要是通過社會學(xué)習(xí)而獲得和改變的教育家是
A．班杜拉 B．柯爾伯格
C．贊科夫 D．凱洛夫
2．學(xué)校德育的四個組成部分是思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和
A．集體主義教育 B．理想教育
C．道德教育 D．勞動教育
3．現(xiàn)代德育的功能具有
A．全面發(fā)展性 B．全面性
C．科學(xué)性 D．主體獨立性
4．人的品德形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)是
A．社會實踐活動 B．人際交往活動
C．理論學(xué)習(xí)活動 D．信仰敬拜活動
5．目前國內(nèi)關(guān)于學(xué)校德育基本內(nèi)容序列安排的意見或模式主要有結(jié)構(gòu)遷移說、階段連續(xù)說和
A．社會適應(yīng)說 B．螺旋循環(huán)說
C．社會建構(gòu)說 D．自我建構(gòu)說
6．一般說來，德育并不是隨著社會生活條件的變化而“立即”、“馬上”發(fā)生相應(yīng)變化的，它往往呈現(xiàn)為
A．獨立性 B．滯后性
C．超前性 D．不平衡性
7．為達(dá)到德育目的，實現(xiàn)德育內(nèi)容，運用德育手段進行的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和是指
A．德育方法 B．德育原則
C．德育規(guī)律 D．德育方針政策
8．制定德育原則的依據(jù)是教育目的、德育目標(biāo)和
A．德育科學(xué)規(guī)律 B．德育原理
C．德育實踐經(jīng)驗 D．學(xué)生的品德心理特點
9．德育過程中主要矛盾的次要方面是
A．教育者的教育水平 B．教育者提出的德育要求
C．受教育者的知識水平 D．受教育者已有的品德發(fā)展水平
10．在一定時期內(nèi)對學(xué)生品德做出全面評價，以使學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷上進的方法是
A．評比法 B．品德評價法
C．獎勵法 D．操行評定法
11．有效地進行班集體德育工作的前提和基礎(chǔ)是
A．確立班集體的共同目標(biāo) B．形成優(yōu)良班風(fēng)
C．全面了解和研究學(xué)生 D．建立嚴(yán)格的班集體紀(jì)律
12．制約個人品德修養(yǎng)的條件主要包括社會所提供的客觀條件和
A．身體條件 B．知識水平
C．智力水平 D．自身的主觀條件
13．品德測評的關(guān)鍵是
A．分析 B．指導(dǎo)
C．運用 D．系統(tǒng)化
14．兒童品德發(fā)展具有協(xié)調(diào)性特點的年齡階段是
A．少年期 B．童年期
C．幼兒期 D．青年初期
15．管理手段具有強制性的學(xué)校德育管理模式是
A．經(jīng)驗型學(xué)校德育管理模式 B．決策型學(xué)校德育管理模式
C．行政型學(xué)校德育管理模式 D．科學(xué)型學(xué)校德育管理模式
16．家庭德育內(nèi)容的重點是
A．道德教育和思想教育 B．道德教育和法紀(jì)教育
C．道德教育和政治教育 D．思想教育和政治教育
17．品德修養(yǎng)的主要方法是
A．實踐法 B．陶冶法
C．評價法 D．內(nèi)省法
18．教育者要善于把握兒童品德發(fā)展的“關(guān)鍵期”，這要求德育要遵循人的品德發(fā)展的
A．順序性和階段性規(guī)律 B．穩(wěn)定性和可變性規(guī)律
C．不均衡性和差異性規(guī)律 D．持續(xù)性和連貫性規(guī)律
19．新時期我國德育的一個重要任務(wù)是提高整個民族的精神文明程度，這反映了我國德育的
A．統(tǒng)一性 B．全民性
C．全面發(fā)展性 D．整體性
20．學(xué)校德育管理的基本職能是
A．協(xié)調(diào)各科德育關(guān)系 B．控制紀(jì)律
C．規(guī)劃目標(biāo) D．組織德育活動
二、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）
21．簡述柯爾伯格道德教育思想的主要內(nèi)容。
22．簡要說明我國古代德育批判繼承的主要內(nèi)容。
23．簡述實施課外和校外活動的基本要求。
24．家庭德育應(yīng)注意哪些基本要求？
25．說明學(xué)校德育管理的民主性原則。
三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
26．聯(lián)系實際分析社會生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、商品經(jīng)濟對德育的制約作用。
27．聯(lián)系實際分析如何組織和培養(yǎng)好班集體？
四、案例分析題（本大題15分）
28．案例材料
李老師是一位樂于接受新理念的老師。在對應(yīng)試教育進行深入反思的今天，賞識教育被認(rèn)為是一種促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要方法，因而，他力圖用這種方法來改進他的教育與教學(xué)。在他的班上有一位調(diào)皮、上課不專心、常搗亂，也經(jīng)常不做作業(yè)的學(xué)生。他想應(yīng)多給他鼓勵，讓他建立自信，所以常對他褒揚有加，尤其是在他有進步時，哪怕是微不足道的進步。一段時間后，他對自己的行為已有所控制，正當(dāng)李老師為自己的賞識教育的成功而倍感欣慰時，一次課堂上的師生沖突卻讓他大感意外。那是當(dāng)李老師在黑板上板書時，感覺后面的學(xué)生一陣騷動，并發(fā)現(xiàn)有紅點在墻壁上晃動，于是他進行了調(diào)查，原來是這位調(diào)皮的學(xué)生用激光手電筒向墻壁上照射，引起了騷動。他沒收了學(xué)生的激光手電筒，并對這位學(xué)生進行了嚴(yán)厲的批評，誰知，學(xué)生竟在課堂上大嚷：“你憑什么拿我的東西？”隨之摔門而出。
問題：聯(lián)系相關(guān)德育原理，談?wù)勀銓p識教育的看法，如果你是李老師，你會如何處理這一事件？
2013年7月高等教育自學(xué)考試德育原理試題答案及評分參考
(課程代碼 00468)
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
1——5：ACBAB 6——10：BAADD
11——15：CDABC 16——20：BDCBA
二、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）
21.（1）學(xué)校道德教育的目的是促進學(xué)生道德判斷能力的發(fā)展。（1分）
（2）提出了道德認(rèn)知發(fā)展階段論，主張根據(jù)兒童道德認(rèn)知發(fā)展的階段性循序漸進地進行道德教育。
（2分）
（3）強調(diào)社會環(huán)境對兒童道德發(fā)展的巨大刺激作用。（1分）
（4）倡導(dǎo)“道德兩難法”。（1分）
22.（1）批判繼承勞動人民的德育思想和傳統(tǒng)。（1分）
（2）批判繼承我國古代德育中人本主義、人道主義以及貴和、講社會責(zé)任的思想。（1分）
（3）批判繼承我國古代德育中的民本思想和剛健有為思想。（1分）
（4）批判繼承我國古代德育中具有的全民性、利民性思想。（1分）
（5）批判繼承古代德育中具有科學(xué)性的概念、原則和方法。（1分）
23.（1）要有明確的目的。（1分）
（2）要把思想性、知識性和趣味性結(jié)合起來。（1分）
（3）充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。（1分）
（4）活動中要進行品德教育。（1分）
（5）學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用。（1分）
24.（1）創(chuàng)造一個良好的家庭德育環(huán)境，包括主觀和客觀的多方面要求和內(nèi)容。（2分）
（2）嚴(yán)愛結(jié)合，要求統(tǒng)一。（1分）
（3）尊重和信任孩子。（1分）
（4）加強修養(yǎng)，以身作則。（1分）
25.這一原則要求把被管理者當(dāng)作主人，依靠全校師生并發(fā)揮他們的主體作用，共同做好學(xué)校德育管理工作。（1分）貫徹此原則的要求是：
（1）發(fā)揚民主，走群眾路線，依靠全校師生進行德育管理。（1分）
（2）創(chuàng)造條件讓師生積極參與管理。（1分）
（3）動員學(xué)生家長和社會有關(guān)力量參與學(xué)校德育管理。（1分）
（4）發(fā)動學(xué)生進行自我教育和管理。（1分）
三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
26.（1）對德育目標(biāo)的制約和影響。（1分）社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平直接決定人們的勞動方式，并要求德育培養(yǎng)人們具有相應(yīng)的品德；（1分）同時，在相應(yīng)的社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)活動中培養(yǎng)出人們的這些品德。（1分）
（2）對德育內(nèi)容的制約和影響。（1分）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的思想、信仰和道德，從而引起德育內(nèi)容的更新，（1分）社會生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)和商品經(jīng)濟的發(fā)展還豐富和擴展了德育的內(nèi)容。（1分）
（3）對德育社會形式、規(guī)模和結(jié)構(gòu)的制約和影響。（1分）社會生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)和商品經(jīng)濟的發(fā)展水平直接決定著為德育發(fā)展所能提供的經(jīng)費和物質(zhì)條件、受學(xué)校德育的人口以及為人民所能提供的自由時間即閑暇時間。（1分）
（4）對德育方法的制約和影響。（1分）德育的實施需借助一定的物質(zhì)手段才能形成施教傳道和受教修德的活動方式。一定的物質(zhì)手段是同一定的社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)水平相聯(lián)系的。因此，社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平對德育方法有制約作用。（1分）
27.這是班級各方面教育力量的共同任務(wù)和德育工作的重要目標(biāo)及內(nèi)容，也是班級德育工作順利進行的保證。
（1）提出共同的奮斗目標(biāo)。（1分）共同奮斗目標(biāo)便于統(tǒng)一學(xué)生的意志和行動，推動班集體的形成、鞏固和發(fā)展。目標(biāo)的提出要適合學(xué)生的接受水平，要鮮明、準(zhǔn)確、具體、生動，富有吸引力、號召力和鼓動性，要便于學(xué)生理解和記憶。目標(biāo)一經(jīng)提出，班集體的一切工作都有圍繞目標(biāo)來進行。目標(biāo)實現(xiàn)后，要及時進行總結(jié)、評比，接著提出新的奮斗目標(biāo)。（1分）
（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（1分）集體是有組織有領(lǐng)導(dǎo)的。只有把全班學(xué)生組織起來，才能有效地形成集體。而要把全班學(xué)生組織起來，就要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體和領(lǐng)導(dǎo)核心。（1分）
（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（1分）集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。教育者要通過各種方法來培養(yǎng)正確的集體輿論，其關(guān)鍵是使學(xué)生樹立正確的是非觀。優(yōu)良的班風(fēng)和傳統(tǒng)是一種巨大的教育力量，它無形地支配著班集體成員的行為和班集體生活，對形成、鞏固和發(fā)展班集體起著巨大的作用。教育者要有意識地運用講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實踐等方法培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和傳統(tǒng)。（1分）
（4）建立嚴(yán)格的班集體紀(jì)律。（1分）班集體紀(jì)律既是班集體形成的一個尺度，又是維護和鞏固班集體，教育學(xué)生個人的一種手段。培養(yǎng)紀(jì)律的主要方法是說理疏導(dǎo)，使學(xué)生形成正確認(rèn)識，經(jīng)常性的檢查和督促，以養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣和作風(fēng)，還要檢查公正原則，做到評價上的公平一致。（1分）
（5）組織多樣的教育活動。（1分）只有在共同的班級活動中，才能體現(xiàn)出具體的精神。開展班集體教育活動要有明確的目的要求，進行精心的組織和設(shè)計，活動要豐富多彩有吸引力。（1分）
四、案例分析題（本大題15分）
28.（1）賞識教育是獎勵法在德育中的具體運用，相對于傳統(tǒng)的以批評與懲罰為主的教育來說，它更有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。（3分）
（2）賞識教育的根本目的是發(fā)揚學(xué)生的積極因素以克服其消極因素，以促進學(xué)生的發(fā)展，但不恰當(dāng)?shù)馁p識可能無助于這一目標(biāo)的實現(xiàn)。（3分）
（3）恰當(dāng)?shù)馁p識建立在教師對學(xué)生的深刻了解上，無原則與無內(nèi)容的表揚往往不能幫助學(xué)生確立正確的自我意識。賞識教育還要把握恰當(dāng)?shù)臅r間與恰當(dāng)?shù)亩龋@樣才能使學(xué)生真正明白自己的進步在何處，還有哪些不足，從而選擇具體有效的改進方法。（3分）
（4）賞識教育應(yīng)該嚴(yán)格遵循尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，過度濫用賞識可能降低學(xué)生的受挫能力。（3分）
（5）李老師處理課堂事件不夠機智，他應(yīng)當(dāng)采用更為幽默的方法來處理。對學(xué)生的批評應(yīng)當(dāng)以維護學(xué)生的自尊心為基礎(chǔ)，學(xué)生的對抗行為可能是自尊心受損的表現(xiàn)。（3分）
說明：只有言之有理，涉及到兩個答案要點，即可得及格分9分。