長春大學排名公布，排名結果參照校友會排名、軟科排名、武書連排名。排名指標包括教育質量、畢業生就業質量、師資力量、科研水平等選項。以下是長春大學2024年國內排名信息，排名數據僅供參考。

長春大學排名

長春大學簡介

長春大學坐落在素有“北國春城”之稱的吉林省長春市，是一所底蘊厚重、特色鮮明的省屬綜合性大學。

學校前身是1949年由原東北人民政府工業部創辦的長春工業會計統計專門學校，為新中國培養了第一批工業會計統計人才。在同步國家發展與時代變革中學校數次易名，1983年更名為吉林機電專科學校。1987年經原國家教育委員會批準，原吉林科技大學、吉林機電專科學校、長春外國語專科學校、長春職業大學4所學校合并，組建長春大學。2000年原吉林省林業學校并入。

學校現有三個校區，總占地面積102萬平方米，有20個教學院部，54個本科專業，8個一級學科碩士學術學位授權點，14個碩士專業學位授權點，吉林省博士學位授權單位立項建設高校，機械工程、食品科學與工程、材料與化工為博士學位立項建設培育學科。專業涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學十大學科門類，現有國家級特色專業2個，省級特色專業8個；國家級一流專業建設點5個，省級一流專業建設點15個；國家級人才培養模式創新實驗區1個。學校立足東北地區及吉林省產業結構實際，建成國家大豆深加工技術研究推廣中心、國家大豆工程技術研究中心吉林分中心兩個國家級科研平臺，現有殘障人士智能康復與無障礙教育部重點實驗室、吉林省人體健康狀態辨識與機能增強重點實驗室等19個省部級科研平臺。

學校現有全日制在校學生19497人，其中全日制在校研究生1310人。現有教職工1366人，其中正高級職稱教師122人，副高級職稱教師304人，博士學位教師291人，碩士學位教師426人。學校有中央直接聯系高級專家、國家有突出貢獻專家、國務院特殊津貼獲得者、教育部新世紀人才、全國技術能手、省高級專家、省拔尖創新人才、省有突出貢獻專家、省教學名師、長白山學者、長白山技能名師等各類高層次人才50余人。學校連續四次躋身中國高等教育學會發布的“全國普通高校創新人才培養及學科競賽評估結果TOP300”榜。2021年學校當選中國大學生體育協會攀巖分會主席單位。

學校堅持國際化辦學，廣泛開展國際合作與交流，是全國首批具有招收來華留學生資格的高等學校，學校先后與27個國家和地區的131所高校、教育機構和企業建立了友好合作關系。現具有中國政府獎學金、孔子學院獎學金、吉林省政府獎學金、“絲綢之路”中國政府獎學金項目來華留學生接收資格。學校與教育部中國留學服務中心共建“赴俄留學培訓基地”，成立亞洲首家開展葉賽寧專門研究的機構——葉賽寧文化教育中心，與俄羅斯梁贊國立大學合作設立的孔子學院獲全球“先進孔子學院”榮譽稱號。2021年獲批成為中日韓三國政府主導的“亞洲校園”項目實施院校。2022年學校與韓國啟明大學合作設立非獨立法人中外合作辦學機構“長春大學啟明學院”。

學校重視培育富有特色的校園文化，學生在全國大學生藝術展演中連續六屆獲一等獎，在全國“挑戰杯”“創青春”競賽中獲國家級獎項17個。“團風創新創業團隊”被團中央評為“小平科技創新團隊”。學校先后22次被中宣部、教育部、團中央、全國學聯授予“三下鄉”社會實踐活動先進單位。學校堅持“以賽促教、以賽導教、以賽育人、以賽促創”的工作思路，結合傳統和新興優勢學科專業，深入推進創新創業教育。2017年成為全國第二批深化創新創業教育改革示范高校。自2017年至今，FCC車隊連續四次在中國大學生方程式汽車大賽系列賽事中取得佳績，總成績逐年攀升，獲得最具影響力車隊稱號。

1987年中國殘疾人聯合會與吉林省人民政府在長春大學創建了亞洲第一所專門招收視障、聽障學生接受高等教育的特殊教育學院，開創了我國殘障人接受高等教育的先河，構建起高等特殊教育本科人才培養體系，填補了我國高等教育的空白。2018年特殊教育學院獲得碩士研究生單考單招資格，面向殘障學生開始進行中醫學、美術、藝術設計、音樂四個專業招生，是目前國內針對殘疾大學生招收研究生專業最多、規模最大的院校。30多年來，學校特殊教育工作多次獲得國際國內殊榮和獎項，被中殘聯、教育部確定為“全國殘疾人高等融合教育試點院校”。2002年時任中國殘聯主席鄧樸方在出席學院15周年紀念大會時指出“長春大學特殊教育學院辦學最早、規模最大、學科最全、層次最高，在我國高等特殊教育領域居于龍頭地位。”2017年在建院30周年之際，中殘聯主席張海迪在賀信中指出“長春大學特殊教育學院的創辦，是中國高等特殊教育的歷史性開端，是中國殘疾人事業發展的里程碑。”新時代新跨越，學校將努力把特殊教育學院建設成為國內領先、國際一流的高等特殊教育學府。

長春大學是“團風”精神的發源地。1989年4月的一天，學校殘疾大學生金燮，收到一張署名“團風”的10元錢匯款單，隨即，第二張、第三張匯款單不期而至。一時間，許多生活困難大學生都陸續收到署名“團風”的匯款。“團風”事跡出現后，引起社會各界的廣泛關注，國家、省市各級組織相繼做出決定，號召廣大團員青年立足本職學“團風”，爭做青年楷模，爭做時代先鋒。多年來，“團風”精神不斷豐富和發展，形成了“關愛他人、無私奉獻、立志成才、報效祖國”為核心的基本精神內涵。它從初期的個體扶貧助困愛心行動，發展到后來全校師生乃至社會青年群體以“愛國、敬業、奉獻”為主題的實踐活動，與中華文化和時代精神一脈相承。

面對新征程，長春大學以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的二十大精神，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，持續強化高質量內涵建設，著力突出辦學特色,全面提升人才培養質量，為實現特色高水平應用研究型大學建設目標奮勇前進！